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    【题目】化学实验是获取知识及解决化学问题的最重要的手段，分析下列实验得出的结论，其中不合理的是

    A. 该实验既能探究空气中氧气含量，又能说明氮气不易溶于水也不支持燃烧

    B. 该实验既能说明分子在不停的运动，又能说明浓氨水具有挥发性

    C. 该实验既能说明二氧化碳可溶于水，又能说明二氧化碳是酸性气体

    D. 该实验既能说明一氧化碳具有还原性，又能说明一氧化碳具有可燃性

    【答案】C

    【解析】

    A、甲实验是测定空气中氧气含量的实验，该实验既能探究空气中氧气含量，又能说明氮气不易溶于水也不支持燃烧，故该实验结论合理；

    B、氨水与烧杯中的酚酞溶液没有接触，酚酞溶液变红，说明分子在不断的运动的，又可以说明浓氨水具有挥发性，氨水显碱性，故该实验结论合理；

    C、该实验通过塑料瓶变瘪，可以说明二氧化碳易溶于水，但不能说明二氧化碳显酸性，故该实验结论不合理；

    D、该实验一氧化碳能将氧化铜还原为铜，尾气中的一氧化碳又被点燃了，既能说明一氧化碳具有还原性，又能说明一氧化碳具有可燃性；故该实验结论合理；

    故选：C。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．

    （1）将50mL酒精和50mL水混合，得到的酒精溶液体积小于100mL．这说明_____．

    （2）从化学视角来看水：水能做一些化学反应中的反应物或生成物．各写出一个水作为反应物、水作为生成物的化学反应文字表达式：（并指明基本反应类型）

    ①水做反应物：_____，（_____）反应

    ②水做生成物：_____，（_____）反应

    （3）“中水”是指生活污水经处理后达到规定水质标准，且在一定范围内可以再次使用的非饮用水．现有一种含碎菜叶、碎塑料薄膜和泥沙且有一定异味的生活污水（成分已做了简化）．运用你学过的知识解决下列问题：

    ①欲除去此污水中的菜叶、塑料薄膜和泥沙，可采用_____方法．

    ②通常使用_____除去污水中的异味．

    ③北京市严重缺水，要保护好水资源．下列做法中可能会造成水污染的是_____

    A 生活污水经处理后再排放 B 禁止含磷洗涤剂的使用

    C 合理使用农药和化肥 D 在水库周边兴建造纸厂

    （4）在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器有：烧杯和_____、_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为a、b两种物质的溶解度曲线。请根据图中内容回答下列问题：

    （1）曲线a和b的交叉点M表示的含义是_____。

    （2）80℃时a物质的溶解度是_____g，40ga物质溶于50g水中所形成的溶液是_____（选填“饱和”或“不饱和”）。

    （3）当b中混有少量a时，可采用_____提纯b。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知奥运五环中A、B、C、D、E为稀硫酸、氢氧化钠溶液、二氧化碳、氧化铁、水中的一种，且相连环内的两种物质能发生化学反应，E是常见的溶剂。请回答：

    （1）B物质是_____。

    （2）A与B反应的实验现象是_____。

    （3）写出C与D反应的化学方程式：_____。

    （4）写出A和B反应的化学方程式：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液,老师叫各小组开展探究。

    （提出问题）这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?

    （猜想与假设）经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里.由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。

    （理论分析）为了确定该溶液,他们首先进行了分析:

    （1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是______溶液；

    （2）乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,因为它们的化学式中Na右下角没有“2”这个数字。

    （设计实验）为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验：

    （实验结论）（3）该瓶无色溶液的溶质是____________。

    （实验反思）（4）丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的.丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：__________、__________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】兴趣小组对某品牌钙片(主要成分:碳酸钙)样品进行如下实验分析:取10片钙片，每片1g，碾成粉末加入足量稀盐酸中，反应生成的气体通入到100克(足量)氢氧化钠溶液中，充分反应后溶液质量变为103.3克。求:(1)碳酸钙中钙元素的质量分数为__；样品与酸反应生成气体的质量为___

    (2)钙片中碳酸钙的质量分数____。(写出计算过程。保留小数点后位)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学对氧气的实验室制法 作了以下探究，请根据图回答下列问题：

    （1）写出标有序号的仪器的名称a_____ b_____。

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，应选用的发生装置是_____；实验室制二氧化碳时，应选用的发生装置是_____；检验二氧化碳气体可选用D装置，其装置中盛放的试剂一般是_____。

    （3）用锌粒和浓盐酸反应制氢气，将制出的气体通入硝酸银溶液中，有白色沉淀生成，请写出该反应的化学方程式_____；若要制出纯净、干燥的氢气，需将气体先通入硝酸银溶液，以除去_____ （填化学式），再将气体通入_____溶液中，除去_____。

    （4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水法收集气体⑥从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题:

    [进行实验]图I是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_________，此实验说明了分子____________________。

    [实验改进]老师对图I所示的装置进行了改进（如图II所示），并进行了下列操作：

    ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液;

    ②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉;

    ③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

    几分钟后可观察到的现象是________________________，该实验说明了_____________________。

    [分析讨论]

    （1）若实验II的现象不明显，应当进行的改进操作是____________________________。

    （2）改进后图II所示装置的主要优点是______________________。

    （3）实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是________________________。

    [拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图I和图II所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图III和图IV所示装置:

    （1）按照图III和图IV所示装置操作、几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同_________________。

    （2）对比图III和图IV所示的装置，说明了_________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液进行溶质成分鉴定，取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀。继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并把这过程绘制了如图图象。

    （1）10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是___克；

    （2）图象中的a点的数值是___；

    （3）废液中含有的溶质是___（写化学式）

    （4）通过计算说明碳酸钠溶液加至b点时，所得溶液的溶质质量分数是多少？（精确到0.1%）_____

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