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    若干克木炭-碳酸钙混合物在空气中受强热后碳酸钙可完全分解，木炭完全氧化．生成的气体的质量等于原混合物的总质量．求原混合物中的木炭的质量分数．
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，木炭和氧气反应生成二氧化碳，可以假设混合物的质量和木炭的质量，通过化学方程式可以计算原混合物中的木炭的质量分数．
    解答：解：设混合物的质量为m，木炭的质量分数为x，则碳酸钙的质量为m-mx，
    C+O2
     高温 
    .
     
    CO2，CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑，
    12       44    100           44
    xm      
    44
    12
    xm  m-mx      
    44
    100
    （m-mx） 
    根据题意有：
    44
    12
    xm+
    44
    100
    （m-mx）=m，
    x=17.4%，
    答：原混合物中的木炭的质量分数是17.4%．
    点评：本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，涉及的计算比较复杂，计算时要注意规范性和准确性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
    某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室．三天后进行观察．
    发现问题：三天后片状固体变成白色粉末状固体了
    提出问题：“白色粉末固体物质是什么？”
    建立假设：
     

    设计实验：请你来完成以下实验，把相关内容填写在表格中．
    实验方法及操作可能观察到的现象实验结论
     
     
     
    反思与应用：我们学过的哪些物质还具有这样的性质？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中正确的是（　　）
    ①用量筒量取液体时，将量筒放在水平桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；
    ②滴瓶上的滴管用过后要用水冲洗干净再放回滴瓶中；
    ③实验室里两个无标签的试剂瓶均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，取少量药品品尝味道．
    A、①B、②C、③D、全部错误

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    瓦斯已成为导致煤矿特大恶性事故的“头号杀手”．瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称．
    （1）瓦斯属于
     
    （选填“纯净物”或“混合物”）．瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸会产生高温、高压和冲击波，并放出有毒气体．甲烷在空气中燃烧的化学方程式是：
     
    ．
    （2）为了防止煤矿爆炸，应采取的措施是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
    （1）红磷在集气瓶中发生反应的化学符号表达式为
     
    ．该实验中红磷稍过量，目的是
     
    ．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约占
     
    ，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种
     
    ．
    （3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在天平两边的托盘上各放一只等质量的烧杯，烧杯中各盛放等质量、等浓度的足量的稀硫酸．向两烧杯中分别放入一块镁片和铝片（均与硫酸完全反应）天平平衡时放入的镁片和铝片的比是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一定量的氢氧化钠和氢氧化钙的混合物溶于足量水中，再向溶液中加入过量的碳酸钠溶液充分反应后，生成 的沉淀质量与原混合物的质量相等，则原合物中氢氧化钠的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出符合下列要求的化学反应的文字表达式：
    （1）生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反应：
     
    ．
    （2）生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反应（无催化剂）：
     
    ．
    （3）生成黑色固体的化合反应：
     
    ．
    （4）既不是化合反应，也不是分解反应的氧化反应：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    构建知识网络是一种重要的学习方法．下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络：
    （1）写出A、B、C的化学式：A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ．
    （2）根据自己得出的知识网络写出其中一个复分解反应的化学方程式：
     
    ．

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