| A. | 将气体分别通入水中 | B. | 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 | ||
| C. | 将气体分别通入盐水中 | D. | 将气体分别通入澄清石灰水中 |
分析 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,要根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:A、二氧化碳能溶于水,能与水反应,但无明显变化;空气、氧气难溶于水,不能鉴别,故选项错误.
B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
C、将气体分别通入盐水中,均不反应,不能鉴别,故选项错误.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
故选:B.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 实验目的 | 所用试剂或方法 |
| A | 除去FeSO4溶液中的CuSO4 | 加入过量的铁粉充分反应后过滤 |
| B | 区分失去标签的浓硫酸和浓盐酸 | 小木条或打开瓶盖 |
| C | 除去CaCl2溶液中的HCl | 加入过量的CaCO3充分反应后过滤 |
| D | 除去NaOH固体中的Na2CO3 | 加入适量的稀盐酸,充分反应后蒸发结晶 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 该反应是置换反应 | |
| B. | Y是该反应的催化剂 | |
| C. | 该反应不符合质量守恒定律 | |
| D. | 参加反应的X分子和Y分子个数比为1:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用pH试纸测盐酸溶液的pH为9 | B. | 无色酚酞溶液遇碱性溶液变红色 | ||
| C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | D. | 浓硫酸有吸水性,可用作干燥剂 |
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