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    16．（1）图甲是甲同学设计的用高锰酸钾制取氧气的发生装置图．图中有2处明显错误，请指出其中的一处错误试管口向上倾斜了．反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．收集氧气可采用的一种方法是向上排空气法收集，此方法判断集满的现象是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．在老师的指导下，他改用正确的装置进行实验，加入药品前应先进行的操作是检查装置的气密性．检验收集到的气体是氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．他用收集到的氧气做铁丝的燃烧实验时没有出现预期的现象，可能的原因是收集的氧气不纯．
    （2）若用如图乙装置收集一瓶氧气，应将生成的气体从b口（填接口字母）通入．

    分析 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．加入药品前应先进行的操作是：检查装置的气密性；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；用收集到的氧气做铁丝的燃烧实验时没有出现预期的现象，可能的原因是：收集的氧气不纯；

    解答 解：（1）图中有两处错误，试管口向上倾斜了或试管口没有棉花团；如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．加入药品前应先进行的操作是：检查装置的气密性；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；用收集到的氧气做铁丝的燃烧实验时没有出现预期的现象，可能的原因是：收集的氧气不纯；故答案为：2；试管口向上倾斜了或试管口没有棉花团；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；向上排空气法收集或排水法；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；检查装置的气密性；将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；收集的氧气不纯；
    （2）若用如图乙装置收集一瓶氧气，应将生成的气体从短管进入，因为氧气的密度比水小，故答案为：b；

    点评 本考点主要考查了注意事项、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、气体的检验和验满等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列各组物质能在PH=1溶液中大量共存，且得到无色溶液的是．（　　）
    A．BaCl2   NaCl   CaCl2 NaOHB．KNO3   NaCl   AgNO3 Mg（NO3）2
    C．CuSO4 KCl    AgNO3 Na2SO4D．BaCl2 CaCl2 KCl    Al（NO3）3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．要区别下表中的各组物质，所选择的方法或试剂错误的是（　　）
     物质区别的方法或试剂
    A氧气与氮气带火星的木条
    B水和酒精点燃
    C二氧化碳和氧气澄清的石灰水
    D二氧化碳与氮气点燃的木条
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．硫酸（H2SO4）中含有（　　）
    A．四个氧元素B．三种元素C．四个氧原子D．一个氢分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列灭火方法及原理均正确的是（　　）
    A．家里油锅着火──锅盖盖灭──隔绝空气
    B．废纸篓着火──用水浇灭──降低燃烧物的着火点
    C．电器着火──立即用湿棉被盖灭──隔绝空气
    D．酒精在桌上燃烧──用水浇灭──降低温度至可燃物着火点以下

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．用如图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答问题．

    （1）实验时气体按图示从左向右移动，则这套装置的连接顺序是（填接口处字母）：
    c→a．
    （2）实验开始时是先通一氧化碳，还是先加热氧化铜？为什么？先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净，然后再加热．原因是防止气体不纯，加热时发生爆炸．B中发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （3）装置A中澄清石灰水的现象：石灰水变浑浊；装置B中现象：黑色粉末变为红色．
    （4）实验后怎样处理气球中的尾气点燃尾气，发生反应的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法．某校化学兴趣小组的同学按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体．如图是他们实验中用过的仪器．请回答下列问题：
    （1）指出下列仪器名称：⑧带导管的单孔塞，⑤集气瓶．
    （2）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑦或②⑥⑨，他制取的气体是氧气．
    （3）小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气，则她一定不会使用如图仪器中的④（填序号）．
    （4）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的⑤⑨（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．每当电闪雷鸣之时，空气中发生的一种反应为N2+O2═2NO．已知32克氧气和足量的氮气化合成一氧化氮时要吸收150千焦的能量，假设某次闪电的能量为1.50×107千焦，其中有$\frac{1}{1000}$的能量用于这一反应，求：
    （1）NO是一种无色无味、有毒、难溶于水的气体，密度接近空气的密度，如要收集NO应选用如图中C装置收集．
    （2）NO常温下易与氧气反应生成二氧化氮；二氧化氮经过一系列的变化在土壤中生成能促进植物生长的硝酸盐，相当于为植物生长提供了氮肥（填“氮”或“磷”或“钾”）．
    （3）此次闪电所产生的NO的质量是多少千克？
    （4）此次闪电的生成物相当于6千克尿素[CO（NH2）2]的含氮量？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列行为与“低碳生活”理念不相符合的是（　　）
    A．分类回收、利用垃圾，减少资源浪费
    B．推广使用一次性木筷
    C．开发太阳能等清洁能源，减少使用化石燃料
    D．使用催化净化装置，减少汽车尾气的污染

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