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    【题目】贝壳的主要成分是碳酸钙，现取25g贝壳于烧杯中，缓慢加入稀盐酸（贝壳中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如下图。

    求：（1）25g贝壳中碳酸钙的质量是_____g。

    （2）所用稀盐酸的溶质的质量分数为_____。

    【答案】20 7.3%

    【解析】

    （1）碳酸钙固体和稀盐酸反应生成氯化钙溶液、二氧化碳和水，故碳酸钙发生反应后不会有剩余的固体，而由图可知剩余固体的质量为5g，说明这5g是固体杂质的质量，故被反应的碳酸钙的质量为25g-5g=20g，也就是说25g贝壳中碳酸钙的质量为20g。

    （2）设稀盐酸的质量为x

    解得x=14.6g

    故200g稀盐酸溶液中含有稀盐酸14.6g，故稀盐酸的质量分数为。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式。

    ①保持氧化汞化学性质的微粒是____________（填化学式）。

    ②写出氧化汞加热反应的化学方程式___________，该反应的反应类型是_____________。

    ③对微粒示意图的理解错误的是________________。

    A 每二个氧原子可以构成一个氧分子

    B 原子可以直接构成物质

    C 反应前后氧、汞元素存在形态都发生变化

    D 反应过程中氧元素的化合价降低为 0 价

    E 反应前后分子种类不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质的用途与其性质密切相关。

    (1)铜通常用于制作导线，因为其有良好的延展性和______性。

    (2)生石灰常用作食品干燥剂，其原因是(用化学方程式表示)_____。

    (3)氢氧化钙常用作建筑材料，因为其吸收二氧化碳会变成坚固的_____。

    (4)氢氧化镁可用于治疗胃酸(主要成分是盐酸)过多，其原因是(用化学方程式表示)_____。

    (5) 硅是信息技术的关键材料。高温下氢气与四氯化硅(SiCl4)反应可制得高纯度的硅，同时生成氯化 氢。该反应的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,设计实验探究：

    （提出问题）甲烷燃烧后生成哪些物质？

    （查阅资料）①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色;③CO与人体内的血红蛋白结合,会造成人中毒缺氧。

    猜想与假设）猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O

    （实验探究）将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置（部分夹持、固定装置省略）进行验证：

    （1）实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色,B、E中澄清石灰水变浑浊,D中红棕色粉末变成黑色,由此推断猜想_____成立。

    （2）实验过程中B装置的作用是_____;该反应的化学方程式是_____。

    （3）D装置中发生反应的化学方程式是_____。

    （4）实验过程中用纯净O2而不用空气的原因是_____。

    （反思与交流）日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通风,防止_____中毒。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人类的生活和生产都离不开金属材料。

    （1）金属以矿物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的是_____（填序号）。

    ①赤铁矿（主要成分Fe2O3）；②菱铁矿（主要成分FeCO3）；③铝土矿（主要成分Al2O3）

    （2）下列金属制品的用途中，利用金属延展性的是_____（填字母序号）。

    （3）月饼中常见“双吸剂”，主要成分是铁粉。其防腐原理是_____.

    （4）为了保护有限的金属资源，下列做法合理的是_____（填序号）.

    A 回收铝制饮料瓶

    B 在铁制品表面涂油漆，防止生锈

    C 尽量将已探明的铁矿全部开采

    D 积极研发新材料以替代金属材料

    （5）化学小组对含有硫酸铜和硫酸锌的废液进行了如下处理：

    ①步骤1中发生反应的化学方程式是_____，所属基本反类型是_____.步骤1的操作名称是_____。

    ②滤液中溶质有_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

    （1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序___________________；

    （2）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示位置见图，则称取的NaC1质量为____________________g。

    （3） NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的质量分数________；（填“大于”、“小于”或“等于”） 10%。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过实验现象和题给信息，按要求填空。为测定空气的成分按下图进行实验:

    (1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中,能观察到的现象是_____；反应的文字表达式是:_____；该反应属于________反应。(填基本反应类型)

    (2)反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的________。

    (3)此实验说明__________；剩余气体主要是________气。

    (4)已知:镁+氧气氧化镁(固体)，镁+氮气氮化镁(固体)根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数?________(填“能”或“不能”)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如下图所示装置进行过滤，请问:

    （1）玻璃棒在该实验中的作用是___________________；

    （2）指出该装置中的一处错误_________________________；

    （3）过滤后滤液仍然浑浊的原因是____________________；（任意写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，提出这一逃生技巧的科学依据是什么？同学们对这一问题进行探究。

    （查阅资料）

    a．空气中氧气含量低于18%时人会感到不适。

    b．二氧化碳含量过多是火灾中使人窒息的主要原因之一。

    c．高温是火灾中使人伤亡的另一主要原因，温度大于50 ℃时就会烫伤形成水疱。

    （进行实验）

    实验装置

    实验步骤

    在圆筒形容器中放置3支不同高度的蜡烛，传感器及蜡烛摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。

    ①设置好传感器。

    ②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。

    ③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。

    ④待3支蜡烛完全熄灭、曲线趋于稳定时，停止数据采集。

    （实验数据）

    ①不同高度蜡烛的熄灭时间：

    蜡烛高度

    高(30cm)

    中(20cm)

    低(10cm)

    熄灭时间

    106s

    164s

    199s

    ②不同位置传感器测得的相应数据如下图：

    （解释与结论）

    (1)蜡烛燃烧时，烛芯周围有“蜡油”出现。蜡熔化为“蜡油”属于____(填“物理”或“化学”)变化。

    (2)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则蜡烛中一定含有的元素是______。

    (3)实验中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是______(填序号)。

    (4)低处蜡烛熄灭时，c处氧气的含量约为______。

    （反思与评价）

    (5)某同学认为，二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳应在下方聚集，但实验数据显示“100 s时，a处二氧化碳浓度最大”，分析其原因是______。

    (6)本实验证明火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，其依据是______。

    (7)下列火灾逃生的做法合理的是______(填序号)。

    A 沿着大火尚未燃及的应急通道迅速往未起火的楼下撤离

    B 坐电梯往楼下撤离

    C 若向下的楼梯已被火焰封锁，可从水平方向选择阳台等其他通道暂避

    D 前进时应尽量保持弯腰低姿势或贴近地面匍匐

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