【题目】“微观—宏观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题:
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(1)图1中,“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示一个_________。
(2)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景。其反应的微观示意图如图2:微观上看,该化学变化中发生变化的微粒是__________(填“原子”或“分子”),在变化过程中,同种原子的个数________(填“有”或“没有”)增减;此反应的化学方程式为____________,该反应中化合价升高的元素是__________(填名称)。
(3)从反应类型角度(一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例)
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是___________(填一种物质化学式);
②铜绿加热分解生成二氧化碳的化学方程式是____________。
③在一定条件下,碳与氧化铜能发生置换反应,生成二氧化碳,其化学方程式是_________。
(4)从能量变化角度(借用图3的实验,认识物质变化中的能量变化)电解水变化过程中的能量转化形式是:电能转化为___________。
【答案】铜原子 分子 没有 4NH3+3O2
2N2+6H2O 氮 C或CO Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑ C+2CuO
2Cu+CO2↑ 化学能
【解析】
(1)铜是金属元素,所以“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示一个铜原子;
(2)由反应的结构示意图和模型表示的原子种类,可判断该反应的化学方程式为:
;该化学变化中发生根本改变的微粒是分子,在变化过程中,同种原子的个数没有增减;该反应中,氮元素由-3价变成0价,化合价升高了;氧元素化合价由0价变成-2价,化合价降低了,氢元素的化合价不改变,故填;氮;
(3)①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是:C或CO。
②铜绿是碱式碳酸铜,加热分解生成二氧化碳、水和氧化铜,反应方程式为:Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑;
③在高温的条件下,碳与氧化铜能发生置换反应,生成二氧化碳和铜,反应方程式为:
;
(4)电解水变化过程中的能量转化形式是:电能转化为化学能;
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【题目】请结合下图回答问题
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(1)写出带有标号仪器的名称:①_______________;②________________。
(2)用高锰酸钾制取一瓶氧气,请用化学符号表达该反应____________________。用装置Ⅰ作为发生装置,则要改正其中的错误,首先需要操作的按钮是___________(选填“A”、“B”、“C”)。用装置Ⅲ收集O2,气体应从导管的___________(选填“a”或“b”)端进入。
(3)某同学连接装置Ⅱ和Ⅳ进行下列相关实验,烧杯为澄清石灰水。若实验时蜡烛燃烧更旺,烧杯中溶液变浑浊,请用化学符号表达Ⅱ中发生的反应 ____________________。
(4)用装置Ⅴ测定生产CO2(CO2能溶于水)的体积时要做的改变是_______________。
(5)如图是“铁丝在氧气中燃烧”的改进装置。实验时,打开活塞,通入干燥氧气10s,引燃铁丝下端火柴杆,伸入熟料瓶内,并对准玻璃管口正上方,铁丝发生了剧烈燃烧。改进后的优点是_____________(选填序号)
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①氧气无需提前制备和收集,操作更方便 ②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全 ③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化 ④ 铁丝不需要打磨,操作更简化。写出铁丝燃烧的符号表达式___________________________。
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【题目】我国化学家傅鹰教授有一句名言“科学只给我们知识,而历史却给我们智慧”在化学学习中,了解知识的发展历程,可以促进我们正确理解科学本质。
(1)我国西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”的记载,期中蕴涵的湿法冶铜原理为 (用化学方程式表示)。
(2)火药起源于唐朝。为使烟火产生耀眼的白光,可在其火药中加入 (填一种金属名称)。
(3)十八世纪,化学家们研究发现某些金属与酸反应能生成一种气体,该气体被喻为“会制造水的物质”,对上述反应原理的认识加快了推翻燃素学说的进程。该气体在空气中燃烧制造水的化学方程式是 。
(4)现代以来,人们对金属的认识不断深入,助推多种新材料的研制与使用。2017年5月5日我国首架试飞成功的大型客机C919使用了多种新材料,其中有锂铝合金,在飞机制造中使用该材料说明其具有的有点有 (填序号)。
①硬度大 ②密度小 ③易导电 ④耐腐蚀
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【题目】在如图Ⅰ的装置中,烧杯中充满干燥的气体a,将滴管中的b液体挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹,烧杯中的液体b呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶。则:
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(1)a和b分别是(____)
A N2、H2O
B SO2、浓NaOH溶液
C NH3、盐酸
D O2、H2O
(2)形成“喷泉”的原因是_______。
(3)有关的化学方程式是_______。
(4)某同学设计如图Ⅱ的喷泉实验。
①在图中的锥形瓶里,分别加入足量的下列物质,反应后能产生喷泉的是(_____)
A 大理石和稀硫酸 B NaHCO3和NaOH溶液
C Cu和稀盐酸 D NH4HCO3和稀硝酸
②在图Ⅱ的锥形瓶外放一水槽,向锥形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再分别加入足量的下列物质,可产生喷泉的是(_______)
A 生石灰 B 硫酸铜 C 浓硫酸 D 硝酸铵
(5)比较图Ⅰ和图Ⅱ两种装置,产生喷泉的原理不同,城市中常见的人造喷泉的原理与上述哪种装置相似?_______。
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【题目】用如图装置完成以下实验:
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(1)探究燃烧条件:若B处盛放木炭。
Ⅰ.先在A处通入氮气一段时间后,在B处加热,B、C处没有明显变化;
Ⅱ.待B处冷却至室温,在A处通入氧气一段时间后,B、C处没有明显变化;
Ⅲ.在A处继续通入氧气,然后在B处加热,发现木炭燃烧,C处变浑浊。
Ⅰ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是____;Ⅱ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是_____。
Ⅳ.可燃冰中的主要可燃成分是甲烷。甲烷燃烧的化学方程式是___。
(2)模拟工业炼铁:若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后,B处下方用喷灯加热,B处可观察____,尾气处理的方法为______。
若工业上用100吨含氧化铁(Fe2O3)80%的赤铁矿石炼铁,理论上可以得到含铁96%的生铁__吨。
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【题目】写出下列化学符号或符号表示的意义:
(1)2个磷原子________
(2) Mg2+中“2”的意义________
(3) 3个亚铁离子________
(4)二氧化硅中硅元素的化合价显+4价________
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【题目】认识物质的变化,物质A、B为初中化学常见的物质,两者间存在一定转化关系为“A→B" (→表示一步反应的转化)。回答下列问题:
(1)若B是刺激性气味的气体,则“A→B" 反应的文字表达式为_____
(2)若A、B为组成元素相同的不同化合物
①若物质B是水,则A是_____(写化学式)从微观角度分析,物质A与B化学性质不同的原因是_____
②若A、B均为三种元素组成的化合物,物质A可以分解生成物质B,同时有氧气生成。则“A→B”反应的符号表达式为_____
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【题目】(1)用符合下列要求的物质填空:干冰 氮气 尿素 可燃冰 明矾 金刚石
①可用于充填灯泡的是_________。
②可用于人工降雨的是_________。
③可用于切割玻璃的是_________。
④可用于净化水的是___________。
(2)仿生灭蚊灯(见图)模拟人的呼吸和排汗情况,仿造蚊子喜欢的温度、湿度和流动空气等环境,吸引蚊子进入灯体,达到灭蚊的效果。
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①人体吸入空气中CO2的含量_____(填“大于”“小于”或“等于”)人体呼出气体中CO2的含量。
②从蛋白质得到的氨基酸有20多种,甘氨酸的结构由可表示为:
,则甘氨酸中含有的元素___种
③在无氧条件下,葡萄糖(C6H12O6)可转化为乳酸(C3H6O3),则乳酸中碳元素的质量分数为___;葡萄糖在人体内酶的催化下经缓慢氧化转化为水和二氧化碳,该反应的化学方程式为____。
④在一定条件下,二氧化氯与氰化氢(HCN)反应(未配平)的微观示意图如图。
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“
”表示的物质化学式为_______,反应生成的N2与CO2的质量比为______。
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