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    A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体
    积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右图
    所示进行探究活动，不能得到的结论是

    A．空气不能使酚酞溶液变红
    B．氨水能使酚酞溶液变红
    C．碱能使酚酞溶液变红
    D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水   
    C
    A、C烧杯不变色，说明空气不能使酚酞溶液变红．
    B、氨水能使酚酞溶液变红，正确，因为氨水呈碱性．
    C、碱能使酚酞溶液变红，这种说法正确，但不是通过这个实验得出的结论，故此项错误．
    D、通过对比实验，能说明浓氨水易挥发，氨气易溶于水，溶于水溶液呈碱性．
    故选C
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学
    反应的因素，其中推理不合理的是                            （     ）                                             

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    化学兴趣小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了右图三个实验（其中金属均已打磨、其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。

    （1）小明同学认为通过①和③可以比较铁和锌的金属活动性，他依据的实验现象是___             
    _________________________         ___； 
    （2）一段时间后，观察到②中的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性         （填“强”或“弱”）。该反应的化学方程式为                     。
    （3）小红认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质补充了一个实验（右图所示），从而达到了实验探究目的。则小红同学的实验中：
    x是金属         ；y是           溶液。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    有一包粉末，可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一种或几种物质组成。现做如下实验：
    实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。
    实验2：取少量的实验1中所得溶液，加入无色酚酞，溶液呈红色。
    实验3：取少量的实验1中所得溶液，滴入稀盐酸，有气泡产生。
    根据以上实验，请回答：
    （1）原粉末中一定没有________________________________，一定有__________。
    （2）原粉末中可能有________________，为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：
    操   作
    		现     象
    		结  论
     
    		 
    		 
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质，分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。
    （1）查阅资料：①碳酸氢钠易溶于水，溶液显碱性。
    ②碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液能共存。
    ③ 碳酸钠溶液能与氯化钙溶液反应，化学反应方程式为：
    Na2CO3+ CaCl2 =" Ca" CO3↓+ 2NaCl
    （2）实验探究：同学们从5包白色固体物质中任取3包混合后，按以下步骤进行实验。
    实验步骤
    		实验现象
    		结  论
    ①取混合后的白色粉末于试管中，滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水。
    		 
    有气体产生
    澄清的石灰水变浑浊
    		混合后的白色粉末中可能有：
     ___▲___
    ②取混合后的白色粉末于试管中，加水充分溶解。
    		 
    试管底部有难溶物出现，试管外壁无明显变化
    		混合后的白色粉末中一定有：
    ___▲___
    一定没有：___▲___
    ③取步骤②的上层清液于试管中，滴加酚酞试剂。
    		 
    溶液变成红色
    		混合后的白色粉末中___▲___
    （3）老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思。
    老师指出：步骤②的上层氢液中只含有一种碳酸盐。为进一步确定步骤②中的成分，你的实验方案是___▲___。
    （4）实验反思：通过上面实验，混合后的白色粉末是___▲___ 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （10分）某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动。
    （1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？
    （2）猜想与假设：①酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；②酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生。
    （3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：
    实验步骤
    		实验现象
    		化学反应方程式
    ①硝酸钡溶液中滴加稀硫酸
    		▲
    		H2SO4 + Ba（NO3）2 = BaSO4↓+ 2 HNO3
    ②稀硫酸溶液中滴加碳酸钾溶液
    		▲
    		H2SO4+ K2CO3 = K2SO4+ CO2↑+H2O
    ③稀盐酸溶液中先加2滴酚酞试液再滴加氢氧化钠溶液
    		溶液由无色变浅红色，并不褪色
    		▲
    ④硝酸钡溶液中滴加碳酸钾溶液
    		有白色沉淀
    		▲
    ⑤氯化铵溶液中滴加浓氢氧化钠溶液后加热，并用湿的红石蕊试纸检验生成的气体
    		有无色、刺激性气味的气体生成，该气体能使湿的红石蕊试纸变蓝
    		▲
    （4）解释与结论：
    上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水。如①中有Ba2++SO42- →BaSO4↓，②中有H+ + CO32- → H2O + CO2↑，③中有H+ + OH- → H2O，④中有          ▲           ，⑤中有            ▲                    ，从而使化学反应得以发生。
    经过分析，同学们得出的结论，猜想       ▲       正确。
    （5）形成网络：按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一个知识网络。在网络中，用“———”相连接的阴、阳离子之间能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca2+、HCO3-、NH4+三种离子，请将它们填入合适的“      ”内，使其形成一个更完整的复分解反应的知识网络。
     
    （6）拓展应用：根据得出的结论，解决以下问题：
    t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B的溶解度如下表：
    物质
    		在溶剂A中的溶解度/g
    		在溶剂B中的溶解度/g
    AgNO3
    		170
    		86
    Ba(NO3)2
    		9.3
    		97.2
    AgCl
    		1.5×10-4
    		0.8
    BaCl2
    		33.3
    		约为0
    t℃时表中四种化合物在溶剂A中发生复分解反应的化学方程式为BaCl2+ 2AgNO3 ="2AgCl↓+" Ba(NO3)2，则表中四种化合物中某两种化合物在溶剂B中发生复分解反应的化学方程式
    为                           ▲                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某校研究小组的同学进行了下列实验：
    【步骤1】用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO2以及3瓶空气和CO2的混合气体（CO2含量分别为10%、20％、30％），并用带温度计的胶塞塞紧瓶口；
    【步骤2】把上述装有气体的矿泉水瓶放到白炽灯下照射，每隔1分钟记录一次温度，实验数据记录如右表所示。请分析右表，回答下列问题：

    （1）本次实验的目的是：                  ；
    （2）根据本次活动的研究目的，该实验可以得出的结论有：_________________________。
    （3）根据本次活动的上述数据推测，在相同条件下，当CO2含量为25％时，温度达到25.4℃需要的时间范围为                min。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是  
    实验
    装置

    铁钉生锈条件探究

    测定空气中氧气含量

    铁丝在氧气中燃烧
    		探究燃烧的条件
    主要作用
    		试管中的水：
    使铁生锈的物质之一
    		量筒中的水：
    冷却后，打开止水夹，被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5
    		集气瓶中的水：
    冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
    		烧杯中的水：
    加热铜片;隔绝空气
    选项
    		A
    		B
    		C
    		D

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如下图所示装置。

    试回答：
    （1）A瓶内溶液的作用是                                             ；
    （2）B瓶内溶液的作用是                                           ；
    （3）D瓶内溶液的作用是                                                    ；
    （4）为什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
    （5）如果将绿色植物换成萌发的种子，实验装置有何调整？ 结果如何？

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