【题目】用自己的努力，让自己的成绩成为稳定优异结构，不受外界的干扰！原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，元素周期表是我们学习化学的重要工具。请根据图片信息判断下列说法不正确的是
A. 钙元素的原子序数是20
B. 钙元素的离子核外最外层有2个电子
C. 钙元素的原子核所带电荷数为20
D. 钙元素的相对原子质量约为40.08
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知A物质常温可以分解生成B和C两种物质，而B是光合作用的原料，B和 D物质组成元素相同，且可以相互转化，E物质是单质，为黑色固体，E和同一物质G在不同条件下可以转化为B和D两种物质． F物质是实验室和工业上制备B的共同原料，且F和B也可以相互转化．试回答：
（1）写出下列物质的化学式：
C：__________ D:___________ E:_________
（2）写出B转化为D的化学方程式： ____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将某暗紫色固体A加热，可以产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C可以作为氯酸钾分解制氧气的催化剂。另一种淡黄色固体E在无色气体B中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰并生成一种带有刺激性气味的气体F。按要求回答下列问题：
（1）写出相关物质的名称：B___________，C___________，F__________；
（2）写出暗紫色固体A加热制氧气的文字表达式_____________，该反应的基本反应类型属于___________反应。
（3）淡黄色固体E在无色气体B中燃烧所发生的反应属于________（填“化合”或者“分解”）反应；实验室进行该反应时，在集气瓶中放入少量水的目的是_____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校习小组的同学们准备测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
（提出问题）如何测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数？
（实验设计）将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2 的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO2 的质量求出样品中碳酸钙的质量。下图1 为大理石与稀盐酸反应的反应装置，图2 用于测量CO2 的体积。
（1）写出图1 中仪器的名称：②___________
（2）图2装置中油层的作用是__________为便于控制反应速率，可用_______代替长颈漏斗。
（3）___________（填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积
（实验拓展）为进一步探究固体状态与产生气体的关系，同学们进行了如下实验：将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取20.00g 样品平均分成两份，分别与足量相同质量分数的稀盐酸反应进行下列测定（如图3），经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系图（如图4）。
（4）图3所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是计时器读数和__________。
（5）由图4中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，其影响实验的原因是__________。
（6）试求样品中碳酸钙的质量分数__________（假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸出，写出计算过程）
（反思与评价）
（7）有同学认为图 3 装置不能准确测定产生的气体的质量，原因是 __________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为减少煤对环境的污染，提高煤的综合利用率，下图是某厂设想利用煤为原料对生产硫酸亚铁的流程进行如下探究：
请根据图示，回答下列问题：
（1）操作步骤②属于______________（填“化学”或“物理”）变化。
（2）水煤气的主要成分是__________________（写化学式）。
（3）属于化合反应的有______________________（填序号）。
（4）写出下列反应的化学方程式：
⑥_____________________；
⑦_______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】不知呼吸进了多少氧气啊，今夕一起做实验，看看我们一口气也吞掉多少氧气。请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从空气组成角度：某同学利用红磷测定空气中氧气的含量，实验装置如图1所示．
①实验原理：___________（用化学方程式表示）。
②实验步骤：先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹．
③误差发现实验结论大于理论值，可能的原因有_______。
A．装置漏气 B．实验时使用的红磷过量
C. 实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出
D. 红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹
（2）从微观角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子
①用“
”可表示的微粒是_____（填名称）。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图2可表示空气微观模型的是_____（填标号）。
（3）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程图3所示。
①Ⅰ中参加反应的单质甲为_____（填化学式）。
②Ⅱ 中反应的化学方程式为_____________________。
③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ_____（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。
（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的是_____（填标号）。
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。
（1）写出图中标号②仪器的名称：______________。
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_____（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是______________。
（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，该反应的化学方程式为：_________________________________，同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是：__________________________________________。
（4）若用图H所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为_____（填“a”或“b“），理由是_______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列实验装置图回答问题。
（1）A装置中，仪器a的名称是______________。
（2）A装置的试管口放一小团棉花的作用是_____________________________________，制取该气体的化学方程式为______________________________________，收集该气体的装置是____________（填图中字母序号）。
（3）用B装置制备氧气的化学方程式为____________________________________，选择此装置的理由是__________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室可利用碱式碳酸铜（化学式：Cu2(OH)2CO3）制备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验。
查阅资料：烧碱固体有吸水性且能与二氧化碳发生反应。
无水硫酸铜遇水会由白色变成蓝色。
①制备氧化铜并检验产物，装置如图所示（省略夹持仪器）：
步骤一：连接A和B，打开活塞，通入空气。
步骤二：关闭活塞，连上C和D开始加热。观察到C中固体变蓝，D中澄清石灰水变浑浊。
步骤三：在加热过程中，记录在B中固体质量变化如下表，在t3时停止加热。
加热时间（min） | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固体质量（g） | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
①B中发生反应的化学方程式为：__________ ， A的作用是吸收空气中的_______，防止对产物检验造成干扰。选择t3时停止加热的理由是____________。
②一定量碳粉还原①中制得的氧化铜并检验产物，装置如图所示：写出该反应的化学方程式________，实验过程中，观察到F中溶液变浑浊，E中的现象是___________反应完全后，若仅撤走酒精喷灯停止加热，可能导致的后果是____________
③若①中省略步骤三，对②中反应产物判断可能产生的影响及其原因______________。
④计算②反应后理论上可制得多少克铜__________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
