| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象. | 产生大量气泡,带火星的木条复燃 | 反应的化学方程式 2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 假设一成立 |
| 实验Ⅱ:取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入铁单质,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象. | 无现象 | 假设二不成立 (填“成立”或“不成立”) |
分析 此题涉及到“寻找新的催化剂”,将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中探究过氧化氢溶液的分解速率,通过(1)步提出的问题再利用(2)步的猜想与假设,经过(3)步的实验过程及现象得出结论,再经过(4)步的讨论交流,知氧化铁能做过氧化氢溶液的催化剂,而铁单质不能做其反应的催化剂.
解答 解:【猜想与假设】:生锈铁钉的组成主要是:氧化铁和铁,假设一:小芳同学:铁钉表面的“氧化铁”是H202溶液分解反应的催化剂;假设二:小华同学:铁钉里的“铁”是H202溶液分解反应的催化剂;
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象. | 产生大量气泡,带火星的木条复燃 | 反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 假设一成立 |
| 实验Ⅱ:取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入铁单质,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象. | 无现象 | 假设二不成立 |
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 产生大量气泡,带火星的木条复燃 | 2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | |
| 铁单质 | 无现象 | 不成立 |
点评 本题的思路很明确,就是验证氧化铁对过氧化氢分解是否有催化作用,按照探究实验的步骤按部就班的完成.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ④①②③ | B. | ④②①③ | C. | ④②③① | D. | ④①③② |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A.安全常识 安装燃气热水器---------定要配有烟道 预防煤气中毒-----------室内放一盆水 劣质装饰材料---甲醛等超标致室内污染 | B.环保常识 减少汽车尾气污染------使用乙醇汽油 深埋丢弃废旧电池------造成水土污染 大理石雕塑被腐蚀------温室效应所致 |
| C.健康常识 食用水果蔬菜-----------可补充维生素 食用“加铁酱油”---------可预防贫血 食用加碘盐---------可预防甲状腺肿大 | D.生产常识 氮气----------可做焊接金属的保护气 K2CO3----------------可作复合肥料 油罐车尾铁链--------防静电引燃油料 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
| 物质 | a | b | c | d |
| 反应前的质量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
| 反应后的质量(g) | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 减少使用、加强回收和再利用是治理“白色污染”的主要途径 | |
| B. | 通常利用沉淀反应除去污水中的重金属离子 | |
| C. | 垃圾焚烧不仅可以用于发电,还不会带来任何新的污染 | |
| D. | 可通过改进燃烧装置和燃烧技术,减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
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