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14.用化学符号或名称填空:
n个氮原子nN;  钠元素Na; 3O23个氧分子;+4价的碳元素$\stackrel{+4}{C}$;
1个亚铁离子Fe2+; 5HCl5个氯化氢分子; 2个氨分子2NH3

分析 元素符号可以表示一种元素,还可以表示该元素的1个原子,有时还可以表示一种物质,例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质;
每个氧分子由2个氧原子构成;
元素的化合价应该标在元素符号的正上方;
每个亚铁离子带2个单位正电荷;
每个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成.

解答 解:n个氮原子可以表示为nN; 
 钠元素可以表示为Na; 
3O2表示3个氧分子;
+4价的碳元素可以表示为$\stackrel{+4}{C}$;
1个亚铁离子可以表示为Fe2+; 
5HCl表示5个氯化氢分子;
2个氨分子可以表示为2NH3
故填:nN;Na; 3个氧分子;$\stackrel{+4}{C}$;Fe2+; 5个氯化氢分子; 2NH3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.写出下列式中2的含义:
2N氮原子的个数,
2N2前面的2表示氮分子的个数、后面的2表示每个氮分子中含有的氮原子数,
N2O5每个五氧化二氮分子中含有的氮原子个数

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.使用量筒时,应先将量筒放在桌面上,读数时,视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平.若观察时俯视,则读出的液体体积>(填“>”、“<”、“=”)实际的液体体积;小明要量取20ml液体,仰视凹液面最低处,则量得的液体体积>(同上)20ml.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.书写下列反应的文字表达式并注明反应的基本类型:
(1)木炭在空气里燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳,属于化合反应
(2)硫在氧气里燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,属于化合反应
(3)氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,属于分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图为已收集满的一瓶无色无味气体(不是空气),请你用学过的知识进行假设和猜想,该气体是氧气设计实验进行验证,并按要求填表:
实  验  步  骤  及  方  法现        象结      论

把带火星的木条伸入集气瓶中
木条复燃该气体是氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.下列情况:①煤燃烧;②工业废气任意排放;③燃放鞭炮;④燃油汽车排放的尾气;⑤氢能源汽车排放的尾气.会引起空气污染的是C.
A.①④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.①②③④⑤
解析:
①煤燃烧:产生大量的粉尘,不完全燃烧会生成有毒的一氧化碳气体,含硫煤还会生成二氧化硫.
②工业废气任意排放:含有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮有毒气体.
③燃放鞭炮:会产生大量粉尘和各种有毒气体.
④燃油汽车排放的尾气:不完全燃烧会产生产生炭黑和未燃烧的碳氢化合物,以及氮的氧化物.
⑤氢能源汽车排放的尾气:
氢气燃烧的化学方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
解释氢气为什么是最清洁的能源:氢气燃烧的产物是水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可以将茶叶与茶水进行分离,便于饮用,这种设计利用的原理是过滤(填操作名称).
(2)日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,我们通常用肥皂水来鉴别软水与硬水,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸.
(3)电解水时,电源正极产生的气体能使带火星的木条复燃,负极产生的气体能燃烧.则正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气.正极与负极气体体积比1:2该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.下列描述物理变化的是②,描述化学变化的是③,描述物理性质的是④,描述化学性质的是①.
①天然气能燃烧    ②土豆切成土豆丝  ③菜刀生锈    ④味精是白色晶体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列气体中占空气体积分数最多的是(  )
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体

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