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    （5分）下图是某同学设计的验证CO2化学性质的实验装置。请回答：

    (1)该同学连接装置A的目的是__________________________。我认为：在此实验中_______（填“有”或“没有”）必要连接此装置。
    (2)利用上图装置进行实验，开始通入CO2气体时，在B处可观察到的现象是_________。
    (3)装置B在初中化学中常用来检验CO2气体，是因为CO2能使澄清的石灰水____________；实验过程中，在C处可观察到紫色石蕊溶液_____________。
    (1)干燥CO2气体 没有 (2)导管口有气泡冒出  (3)变浑浊 变红

    （1）由于浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂，所以是除去二氧化碳中的水分，由于水与验证二氧化碳性质无影响，没有必要连接这一装置；
    （2）因为开始通入二氧化碳时会先排除装置内的空气，利用上图装置进行实验，开始通入CO2气体时（此气体是直接通入到A中的，而不是往B中通入的），在B处可观察到的现象是：导管口有气泡冒出（此时是排空A中的空气，所以B不会明显浑浊）；
    （3）由于二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙，所以变浑浊．由于氢氧化钙对二氧化碳的吸收能力很差，所以气体进入C，二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊试液变红．
    故答案为：（1）干燥CO2气体没有（2）导管口有气泡冒出，石灰水变浑浊（3）变浑浊；变红
    点评:通过回答本题可知二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊，使紫色石蕊试液变红的特性，了解浓硫酸具有吸水性的特点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    下列A ~ F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：

    (1)C实验中搅拌的目的是                ．
    (2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为                                         ，实验说明氧气的体积约占空气的         ，实验成功的关键是              (填序号)．
    ①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；
    ④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气．
    (3)E实验 先滴氢氧化钠溶液，此时观察到的现象是                        ；发生反应的化学方程式为                                           再滴盐酸时观察到的现象是                        ；发生反应的化学方程式为                                  
    (4)上述实验中能达到实验目的且正确的是                (填字母)．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    下图是某同学设计的实验装置图，回答下列问题。
    （1）在给CuO加热前，要先通入一氧化碳，其目的是_________________________；
    （2）实验进行时，在A处看到的现象是________，说明_____（用化学方程式表示）。
    （3）C处看到的现象是_______                    ___，
    （4）本实验设计中，在B处所采取措施的目的是_________________。
    23．盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
    （1）做出假设：                                                  ；
    （2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握下列哪些资料（填序号）        ；
    ①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应
    （4）实验：①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明                。
    ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明                       。
    ③实验Ⅰ的作用是                      。
    （5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设                 
    （填“成立”或“不成立”）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验现象描述与事实不符合的是
    A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
    B．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量
    C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成
    D．电解水时，与正极、负极相连的电极产生的气体体积比约为1∶2

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （10分）
    有一瓶气体，它由H2、CO2、CO和CH4中的一种或几种组成。用它进行以下实验：
    （1）将该气体通过足量的澄清石灰水，未见出现沉淀；
    （2）在导管口将该气体点燃，该气体安静燃烧，火焰呈蓝色。用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯壁上出现水珠；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡石灰水变浑浊。请回答下列问题：
    A、该气体中一定没有         气体。
    B、该气体中肯定含有         元素。
    C、写出该气体的三种可能组成
    ①                  ②                 ③                

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法。课本中设计的下列实验属于对比实验的是
    A．加热试管中火柴头B．双氧水分解制取氧气
    C．将二氧化碳通入紫色石蕊试液D．水和空气的压缩实验

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （8分）今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：

    ①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；
    ②检查装置气密性，装置气密性良好；
    ③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶
    底部出现气泡；
    ④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉
    花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
    ⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
    ⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
    ⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；
    ………………
    请回答下列问题：
    （1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：   ▲     ；
    （2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：   ▲     ；
    （3）步骤②的操作与观察到的现象是：  ▲  ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是  ▲   ；
    （4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是  ▲   ；（填序号）
    （5）步骤⑦中的操作，可能引起   ▲     。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置．氢气是难溶于水，密度比空气的密度小的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从______（填“a”或“b”，下同）处导管通入．若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从______处导管进入．若用排空气法收集氧气时，瓶内先装满空气，氧气从______处导管通入．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    气焊和气割都需要用到乙炔．乙炔俗称电石气（化学式为C2H2），是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用块状固体碳化钙与水戽应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈．请回答：

    （1）乙炔的物理性质之一是______；
    （2）图中仪器a的名称是______；
    （3）从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是______（填序号）．

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