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【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①_________

(2)该小组同学采用B装置制氧气,检验该装置气密性的方法:_____

(3)若用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,应选用的的发生装置是_____(填字母)。用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:_____;若用F装置收集制得的氧气,则气体从____端进入(“a”“b”)

(4)实验室还可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,若选用A作为发生装置,你认为该装置中还缺少_____。该反应的文字的表达式:_____

【答案】铁架台 长颈漏斗 用弹簧夹夹住橡皮管,向长颈漏斗内加水,若形成一段稳定的水柱(或液面不下降),说明该装置是气密的 A 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已集满,否则未集满 b 一团棉花 高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰

【解析】

1)仪器①名称是铁架台;仪器②名称是长颈漏斗;

2)该小组同学采用B装置制氧气,检验该装置气密性的方法:用弹簧夹夹住橡皮管,向长颈漏斗内加水,若形成一段稳定的水柱(或液面不下降),说明该装置是气密性良好;

3)用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,该反应的反应物是固体,反应条件是加热,应选用的发生装置是A;氧气具有助燃性,能使带火星木条复燃。用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已集满,否则未集满;氧气的密度小于水,若用F装置收集制得的氧气,则气体从b端进入;

4)实验室还可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,若选用A作为发生装置,为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,该装置中还缺少一团棉花;高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应的文字的表达式:高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学利用多米诺骨牌效应,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出。请看图回答问题:

1C中看到的现象是 ______________________________

2E中反应的化学式表达式为________________________

3)用F装置收集气体的依据是 ________________ 。检验F装置中气体是否收集满的方法是_______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】比较出真知,比较是科学实验中常用的一种方法。小刚同学利用比较的方法探究得出了分子在不停地运动的结论。下面是他设计的实验:在第一步中他所观察到的现象是___;得出的结论是___.

进行第二步实验时,还应用到的一种仪器名称是___,他在滤纸上每间隔一段距离滴加一滴酚酞试液,那么,棉花上滴加的物质是___。放置一段时间后,他观察到的现象是____,由此,说明了氨分子在不停地运动。

(反思)分子和原子质量都很小,因此国际上采用相对原子质量的方式来进行相关计算。(已知作为相对原子质量标准的一种碳原子的质量为1.993×10-23kg)小华查阅资料发现了一个铝原子的质量为4.482x10-26kg请帮他计算铝原子的相对原子质量____?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组在学习了书本空气中氧气含量测定试验后,对该实验进行了改进。

(实验回顾)图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

1)写出红磷燃烧的符号表达式____________________________.

2)写出该实验的现象__________________

(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。

(实验改进)

。根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈,通过铁生锈来消耗瓶中的氧气。

。测得实验数据如表

测量项目

实验前

实验后

烧杯中水的体积

集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

烧杯中剩余水的体积

体积/mL

80.0

126.0

54.5

(交流表达)

根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%).

改进后的实验优点是:_______________(写一条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无色气体C是空气中的一种成分。根据如图的转化关系,回答有关问题:

1)气体C的名称是_______________,在空气中的体积分数为____________ %

2)写出反应①的文字表达式:____________________________________________

3)写出反应③的符号表达式:____________________________________________

4)写出反应④的符号表达式:____________________________________________,进行该反应时,要预先在集气瓶里装少量水,目的是________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)现有下列六种物质 ①五氧化二磷 ②液氧 ③冰水 ④二氧化碳 ⑤红磷 ⑥矿泉水其中属于混合物的是_____(填序号,下同),属于纯净物的是_____

2)写出符合下列要求的化学反应文字表达式:

①用双氧水制取氧气_____

②银白色金属在氧气中剧烈燃烧,火星四射、生成黑色固体的反应:_____

③淡黄色固体粉末在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。

1)下列方法能检查该装置气密性的是______

A 将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差。

B 关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差。

C 关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差。

2MnO2催化下H2O2分解的文字表达式是__________________

3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表。

实验编号

实验目的

温度

催化剂

浓度

甲组实验Ⅰ

探究___________H2O2分解速率的影响

25

二氧化锰

10mL 2%H2O2

甲组实验Ⅱ

25

二氧化锰

10mL 5%H2O2

4)甲、乙两小组得出如图数据。

①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率___________;

②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据相同条件下, H2O2_______)性环境下放出气体速率较快。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组通过实验探究人体吸入的空气与呼出的气体成分。

学习资料:

1)二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液,白色浑浊物越多,说明气体中二氧化碳越多

2)氧气可以使带火星木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越充足

3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭

实验探究:

实验一:取两个空集气瓶,用玻璃片将瓶口盖好,收集两瓶空气样品

实验二:用排水法收集满两瓶人体呼出的气体,用玻璃片盖好瓶口

实验三:将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体样品的集气瓶中,观察现象并记录下表:

空气样品

呼出气体样品

现象

____________

____________

结论

____________

写出木条燃烧的文字表达式___________________

实验四:向另一瓶空气样品和呼出气体的样品中滴加相同滴数的澄清石灰水,振荡,观察现象并完成下表:

空气样品

呼出气体样品

现象

____________

____________

结论

_____________________

实验五:取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气,对比观察两块玻璃片观察到现象是________________________

实验总结:通过实验,比较人体吸入的空气和呼出的气体中含二氧化碳、氧气水蒸气的多少?得出的结论是___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变,甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验,请根据图示回答问题:

1)甲同学设计的实验如图A所示,反应前,托盘天平的指针指向刻度盘的中间。两种物质反应后,托盘天平的指针_______(填“向左”“向右”或“不”)偏转,原因是_________

2)乙同学设计的实验如图B所示,通过实验得出结论:化学反应前后物质的总质量_____

3)两位同学通过交流反思得到启示:____________

4)从微观角度分析,在化学反应前后一定不变的是__________(填序号)

①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量

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