【题目】气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题：
（1）写出图中标数字的仪器名称①_____。
（2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为_________，若用D装置收集氧气，气体应从管口_____（填“a”或“b”）进入。用E装置进行氧气性质实验时，E装置中水的作用是_________。
（3）装置中既能制O2又能制CO2的发生装置是_____（填字母序号）。
（4）图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。实验中会观察到集气瓶中的水会进入到量筒中，这是因为发生装置内物质发生反应生成气体，气体进入F装置内，且该气体_____，使F装置内的气体_____，压强_____，大于外界压强，在压强差的作用下，集气瓶中水进入量筒内。进行操作时，集气瓶未装满水是否会影响实验结果_____（填“是”或“否”）。
（5）下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（________）
A. 
检查装置气密 B. 
加热立即收集
C. 
收满后移出集气瓶 D. 
结束时停止加
【答案】试管 
a 防止高温熔融物溅落瓶底使瓶底炸裂 B 难溶于水或不易溶于水 逐渐增多 增大 否 A
【解析】
（1）图中数字①的仪器名称为试管。
（2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，氧气的密度比空气的密度大，用向上排空气法收集，若用D装置收集氧气，气体应从管口a进入。如图所示E 装置为验证铁在氧气中燃烧的性质实验，E装置中水的作用是防止高温熔融物溅落瓶底使瓶底炸裂。
（3）实验室制二氧化碳的原理是大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，选择固液不加热型发生装置，制O2也能选择该装置，原理是双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，该装置是装置B。
（4）图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。实验中会观察到集气瓶中的水会进入到量筒中，这是因为发生装置内物质发生反应生成气体，气体进入F装置内，且该气体难溶于水，使F装置内的气体不断增多，压强增大，大于外界压强，在压强差的作用下，集气瓶中水进入量筒内。根据上述原理，量筒内水的体积即为生成氧气的体积，因此进行操作时，集气瓶未装满水是不会影响实验结果，故填否。
（5）在加热高锰酸钾制取氧气的操作中有：
A、检查装置气密性的操作为，将导管一端伸入水中，用手握住试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管口形成一小段水柱，则说明气密性良好，A选项实验操作正确，符合题意；
B、因为装置内有空气，所以不能加热后就立即收集，应该等到导管口气泡连续且均匀冒出后才开始收集，B选项实验操作不正确，不符合题意；
C、氧气收集满后在水面下盖上玻璃片，然后再移出集气瓶，C选项实验操作不正确，不符合题意；
D、实验结束后，应该先将导管移出水面，再停止加热，这样可以防止水倒吸使热的试管炸裂，D选项实验操作不正确，不符合题意。故选A。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某矿样含有大量的 CuS 及少量其它不溶于水、不与酸反应的杂质。实验室中 以该矿样为原料制备CuSO4·5H2O晶体，并最终制取碱式碳酸铜。
I. 制备CuSO4·5H2O晶体
（1）矿样中 CuS 在空气中焙烧生成了 CuO，反应方程式为___；
（2）在实验室中，欲用 98％、密度1.84g/cm3的浓硫酸配制500 g质量分数10%的稀硫酸， 需要的仪器除量筒、烧杯、玻璃棒外，还有___。稀释过程___（填“放热”或“吸 热”）。
（3）若在实验室中完成系列操作 a，主要步骤为____→降温结晶→____→洗涤→低温干燥。（以上选填字母）
II. 制备碱式碳酸铜
（4）实验室制备碱式碳酸铜的反应原理为：（将短线上的物质补充完整）
____↑+2Na2SO4。
（5）分别取 50mL一定浓度的CuSO4溶液与Na2CO3 溶液混合，发现反应后烧杯底部出现大量蓝绿色沉淀。查阅资料得知蓝绿色沉淀中混有难溶于水的碱式硫酸铜[Cu2(OH)2SO4]。为确定该物质，经过滤、洗净后取少量固体于试管中，加入足量稀盐酸将固体完全溶解，再滴加几滴____溶液出现白色沉淀，证明含有Cu2(OH)2SO4。
（6）按最佳配比进行实验制备碱式碳酸铜，反应过程中测得数据如下：
温度/℃ | 60 | 65 | 75 | 80 | 90 |
沉淀量/g | 1.295 | 1.303 | 1.451 | 1.340 | 1.292 |
据此分析制备反应控制的适宜温度是____，推测 90°C固体较少的原因是____。
（7）查阅资料可知碱式碳酸铜的组成有多种，可用xCu(OH)2yCuCO3表示。某小组利用 以下装置测定某碱式碳酸铜样品的组成：（资料：碱式碳酸铜受热分解成三种常见的氧化物；碱石灰是氧化钙与氢氧化钠的混合物）
①加热时持续通入N2的目的是____，D 装置的作用是____。
②称取 32.0g 样品，充分反应后得到 24.0g 残留物，B 增重 3.6g，C 增重 4.4g。该样品的化学式为____。若对调 B 和 C 装置的位置，____（填“能”或“不能”）测算出该样品的化学式。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列应用的原理(用化学方程式表示)及基本反应类型均正确的是( )
A.干粉灭火器灭火时发生的反应：
复分解反应
B.碳酸根离子的检验：
复分解反应
C.氢气在氯气中燃烧：
化合反应
D.一氧化碳还原氧化铜：
置换反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室常用制取气体的装置。
(1)写出选用A装置制取氧气的化学反应方程式____。
(2)如何检查装置B的气密性？_____
(3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳，需要连接干燥装置C，如图，请把图C补画完全。___
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有一包由6.5g锌、5.6g铁、6.4g铜混合而成的粉末，把它加入到一定量的硝酸银溶液中，反应结束后过滤，洗涤，烘干，测得滤渣中含有三种物质。则滤渣的质量可能是（ ）
A. 49.6gB. 34.8gC. 32.7gD. 18.5g
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【题目】氧化铜与稀盐酸发生反应时，容器中溶液总质量随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是（ ）
A.该实验是将稀盐酸逐渐加入到盛有氧化铜的容器中
B.m点表示氧化铜与稀盐酸恰好完全反应
C.m点和n点对应溶液中铜元素的质量相等
D.m点和n点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分不相同
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校化学兴趣小组同学向盛有一定量生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液。充分反应后冷却至室温，过滤、洗涤、干燥，得到固体A和溶液B，并对固体A和溶液B的成分展开了探究。
上述实验中发生的化学反应有：
①_____（写化学方程式）；
②_____（写化学方程式）。
探究活动：固体A的成分是什么？
[猜想假设]
小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca（OH）2
小亮猜想含有Ca（OH）2的理由是_____。
[实验验证]
（1）小雨取少量固体A于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生。证明自己的猜想正确。
（2）小亮取少量固体A于试管中，加入足量水振荡、静置，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，观察到_____，证明自己的猜想正确。
[反思评价]同学们经过讨论后认为小雨的实验不足以确定固体A的成分，理由是_____。结合两位同学的实验，证明了小亮的猜想是正确的，由此确定了固体A的成分。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知NaHCO3在270 ℃时完全分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而Na2CO3受热不分解。现有某工厂生产出的一批NaHCO3产品中混有少量的Na2CO3，某兴趣小组同学为了测定该产品中NaHCO3的质量分数，设计了下列两种实验方案。
方案一：样品
测定生成CO2的质量。
(1)NaHCO3俗称_______，本实验采用如图所示的装置，C中盛放的物质是_______。
(2)若无装置E，在其他操作正确的情况下，_______(填“能”或“不能”)准确测定样品中NaHCO3的质量分数。
(3)在其他操作正确的情况下，不能将分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸的原因是___________。
方案二：样品
测定剩余固体质量
具体操作步骤如下：
①取一只洁净的坩埚，称得质量为21.2克，再向其中加入样品，称得总质量为41.2克；
②加热盛有样品的坩埚；
③将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；
④多次重复步骤②和③至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克。
(4)实验时需要重复“加热、冷却、称量”操作多次，其目的是__________________。
(5)根据题目中的信息，写出NaHCO3完全分解的化学方程式__________________。
(6)根据题意，计算样品中NaHCO3的质量分数为_____________。(请写出计算过程)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧化铜与稀盐酸发生反应时，容器中溶液总质量随时间的变化由线如图所示。下列说法正确的是
A. 该实验是将氧化铜逐渐加入稀盐酸中
B. n点和m点对应溶液中铜元素质量不相等
C. n点和m点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同
D. 该曲线不能反映溶液中溶剂质量随时间的变化关系
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