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【题目】为测定钢铁中的含碳量,设计如下装置,钢铁样品在装置A中煅烧时,气体产物只有CO2SO2

(1)钢样处理成粉末的主要目的是______。钢样中的Fe3C煅烧时的化学方程式为Fe3C3O2______CO2

(2)实验室用KClO3MnO2制备O2的化学方程式为______MnO2Mn的化合价为______

(3)装置 B的作用是______,装置 B中的现象是______

(4)装置C的作用是______。若无装置C,则测定结果______(偏大”“无影响偏小”)

(5)装置D的作用为______;装置E的作用为______

(6)钢样中加入某物质可降低煅烧温度,为不影响测定结果,该物质在组成上需满足的条件是______

【答案】增大反应物接触面积,使反应更充分 Fe3O4 4 除去CO2中的SO2 高锰酸钾溶液褪色 吸收CO2中的水蒸气 偏大 吸收CO2,测定产生的CO2质量 防止空气的CO2H2O进入D装置 不能含有碳元素

【解析】

(1)钢样处理成粉末的主要目的是增大反应物接触面积,使反应更充分,根据化学反应前后原子个数守恒,反应的化学方程式Fe3C3O2Fe3O4CO2

(2)实验室用氯酸钾制备氧气的化学方程式为;根据化合物中各元素的正负化合价代数和为零,可计算出锰的化合价为+4价;

(3)为准确测定含碳量,要排除二氧化硫的干扰,所以装置 B的作用是除去CO2中的SO2,可以观察到高锰酸钾溶液褪色;

(4)为准确测定含碳量,要排除水蒸气的干扰,所以装置 C的作用是吸收CO2中的水蒸气,若无该装置,最后吸收的二氧化碳会混有水蒸气,使测定结果亦偏大;

(5)装置D的作用为吸收CO2,测定产生CO2的质量;装置E的作用为防止空气的CO2H2O进入D装置;

(6)钢样中加入某物质可降低煅烧温度,为不影响测定结果,该物质在组成上需满足的条件是不能含有碳元素。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一次化学实验课上,老师让同学们对两个实验进行探究。

实验一:探究氢氧化钠溶液中是哪一种粒子能使无色酚酞溶液变色

[猜想]可能是水分子、钠离子或氢氧根离子使无色酚酞溶液变色。

[实验]

(1)在第一支试管中加入约2 mL蒸馏水,滴入几滴无色酚酞溶液。现象:溶液不变色;

(2)在第二支试管中加入约2 mL氯化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。现象:____

(3)在第三支试管中加入约2 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。现象:________

[结论]____

实验二:用注射器向充满某种气体的软塑料瓶中注入一种液体(如图),振荡,发现塑料瓶变瘪,探究气体和液体可能是什么物质?

[猜想]气体和液体可能是_____(写一组即可)

[实验]用试管取少量实验后塑料瓶中的溶液,加入试剂___,产生相应的现象,其化学方程式为____

[评价]上述实验完成后,能否验证你的猜想_____,理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁。下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不正确的是

A. 由①②③可知微粒之间有空隙

B. 由①②③可知微粒在不停地运动

C. 由①②可知微粒的运动速度与物质本身性质有关

D. 由①③可知微粒的运动速度与温度有关

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通常状况下,乙烯(C2H4)是一种无色气体,具有可燃性,其燃烧反应的化学方程式为:C2H4+3O22X+2H2O,则下列有关说法正确的是

A. 氧气中氧元素的化合价为-2

B. 水属于有机化合物

C. X中碳、氧元素的原子个数比为1:2

D. 该反应属于化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室现有一瓶含少量水的碳酸氢铵样品,为测定其中碳酸氢铵的质量分数,某化学兴趣小组利用下图所示装置进行实验(该装置气密性良好,装置B、C中所装药品均足量,碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)。已知:碳酸氢铵受热易分解,反应的化学方程式为:NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑,NH3能被酸溶液吸收。

部分实验步骤如下:

I.打开弹簧夹,通入段时间的氮气

II.关闭弹簧夹,给碳酸氢铵样品加热

III.当样品反应完全,……再停止加热,直到玻璃管冷却

Ⅳ.实验完毕,测得装置B、C中药品的质量分别增加了m1、m2

请回答下列问题:

(1)NH4HCO3属于____(选填氮肥”“磷肥”“钾肥复合肥”);装置B中盛放的液体是_____

(2)装置C中发生反应的化学方程式为__________

(3)步骤III中,停止加热前应进行的操作是___________

(4)该样品中碳酸氢铵的质量分数的表达式为_______(m1、m2的代数式表示)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆圈代表不同的原子.下列说法正确的是(

A.此反应有单质生成

B.原子在化学变化中是可分的

C.此反应有三种新物质生成

D.参加反应的两种分子的个数比为2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.

1)下列含碳元素的物质中,属于有机物的是_____(填字母序号).

A 碳酸钙 B 乙醇(C2H5OH C 二氧化碳

2)近期,浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料﹣﹣“碳海绵”.(如图所示),由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是_____(填字母序号).

A 有吸附性 B 重复利用 C 处理海上石油泄漏

3)如图,二氧化碳是很重要的化工原料,科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

步骤1的化学方程式为_____

为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量_____溶液,若观察到试管内_____.则分解不完全.

上述设想的优点有_____(填字母序号).

a 原料易得且可循环利用 b 充分利用太阳能 c 可全地域全天候使用

④CO2是宝贵的碳氧资源.CO2H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2H2的分子个数比为_____,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有_____(填字母序号).

a 无色酚酞溶液 b 紫色石蕊溶液 c pH试纸

4)如图丙,在A瓶中盛满CO2气体,将装有96℃以上但未沸腾热水的B瓶,放入装有相同热水的烧杯中,进行如下实验:

先用注射器抽取20mL的水,注入A瓶中,充分振荡,其化学方程式为_____,但未见B瓶中发生现象.

再用另一只注射器抽取20mL的浓NaOH,注入A瓶中,充分振荡,观察到的现象为_____,产生此现象的原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )

Mg、Zn、Fe与稀盐酸反应

等质量等质量分数的盐酸与足量的镁粉、锌粉

将铜片加入一定量的硝酸银溶液中

向一定质量的氯化锌和盐酸溶液中加入锌粒

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了水能生火的魔术,他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

[ ]①可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化

[设计装置]如图所示

[实验探究]

实验一:探究反应后生成的气体是什么?

(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是________

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:______________

实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?

(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。为了证实小军的看法,请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

_________

_________

生成物中没有

(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞溶液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈________性。

[表达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为_________________

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