【题目】实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：
（1）写出仪器①的名称：____；
（2）实验室常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其发生和收集装置组合为____；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是__________________________反应的文字表达式为 ______________________
（4）实验F中集气瓶底部少量水的作用是__________________________。
（5）已知甲烷（CH4）是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物来制取，则实验室制取甲烷应选择的发生装置为___。
【答案】试管BC/BD防止加热时高锰酸钾粉末进入导管(堵塞导管/沿导管进入水槽)高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气防止高温熔化物溅落瓶底，使集气瓶炸裂A
【解析】
（1）据图可知仪器①的名称：试管；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，故发生和收集装置组合为为：BC或BD；
（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；
（4）做铁在氧气中燃烧实验时要注意瓶底放少量细沙或少量的水，目的是防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶；
（5）实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的混合物来制取，因此需要加热；应选装置A。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下列装置回答问题：
(1)写出标号仪器名称： a________；b________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，该发生装置不足之处是________，所发生反应的文字或符号表达式为________________，若用E装置收集，判断氧气是否收集满的方法是________。
(3)实验室制取二氧化碳，选择的发生和收集装置是____，发生反应的文字或符号表达式为________。
①若将发生装置改为图1，其优点是________。
②若图2装置收集二氧化碳，应将气体发生装置的导管与图2装置的导管________(选填“a”或“b”)相连接。检验该装置中二氧化碳已收集满的操作是________。
③若用图3装置由d管口进气检验二氧化碳，写出用澄清石灰水检验二氧化碳的文字或符号表达式：________。
④下列二氧化碳的制备装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是________
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择________(填序号)。甲烷气体一般采用装置E进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如下图所示，据此可推断甲烷的物理性质是：________。
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【题目】下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：
(1)由图可知A端为电源的__________极。
(2)A端相连接的试管中得到的气体是________，可用__________来检验。
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积约为___________________mL，
(4) 该反应的符号表达式为_______，此反应属于的基本反应类型___________。
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【题目】A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如下反应关系或转化关系，反应条件均已省去。其中D是一种黑色粉末，通常状况下F为无色液体，H的固态被称为干冰，E为液体，G是固体，G为混合物。试回答下列问题：
（1）写出符合反应关系的G物质的名称________。
（2）写出反应②的文字或符号表达式：_______________________。
（3）写出B的一种用途：___________________________________。
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【题目】某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。
(1)（猜想）：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。
丙同学认为：反应产生的气体为________。
(2)（设计实验）：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）。
(3)（现象与结论）：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法，请按要求回答下列问题．
（1）在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是 ____________；点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是 _______。
（2）实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是 _______
任写一点
；若测得空气中氧气的体积分数约为
，则可能的原因是_______写一点。
（3）若将红磷换成碳粉_________________填“能”或“不能”成功。
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【题目】某化学兴趣小组的同学对“测定空气中氧气的体积分数”实验(如下图所示)学习后，思考能否用其它可燃物代替红磷进行实验。请你参与探究：
（提出问题）能用哪些可燃物代替红磷？
（查阅资料）二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收；镁在空气中燃烧可以与氧气反应生成氧化镁，与氮气反应生成氮化镁。
（猜想与假设）
甲同学：可以用铁丝代替
乙同学：可以用木炭代替
丙同学：可以用镁条代替
（探究与反思）
（1）丁同学根据自己所学化学知识，直接否定了甲同学的想法，请你说出他的理由：_______。
（2）乙同学利用木炭代替红磷做了这一实验，但实验测得氧气的体积分数值远小于实际值，若他实验操作都没有问题，请你帮他分析原因：_________________；知道原因以后，乙查阅了上述资料，在不改变可燃物木炭的情况下对实验进行了调整，准确测出了氧气含量，他的操作是____________。
（3）丙同学用镁条作可燃物测出空气中氧气含量为72%（实验操作无误），丁同学认为氮气一定参与了反应，请说出丁同学的依据_____________，
通过查阅上述资料证实了他的说法，请写出镁与氮气反应的文字表达式：______________。
（4）老师提出白磷与红磷的化学性质类似，可以用白磷代替红磷测定空气中氧气含量，并用右图所示装置完成实验:
a.白磷燃烧的现象：_____________
b.右图装置中利用了粗铜丝的________性，此装置相比于教材中实验装置最大的优点是__________c.该装置气密性良好是实验成功的关键，检查该装置气密性的方法为：组装好如右图所示装置，使两侧玻璃管中液面相平，然后将右侧玻璃管抬高，下列现象能说明该装置气密性良好的现象是（___）
A.两侧玻璃管中液面仍相平
B.两侧玻璃管中右侧液面高
C.两侧玻璃管中左侧液面高
d.若装置气密性良好，该实验测得氧气含量仍小于实际值，其原因可能有（两点）：
① ________________________________ ②_____________________________
（5）通过上述探究，空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足：______________
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【题目】小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明对制氧剂产生了兴趣。
（提出问题）A剂的主要成分和B剂的作用各是什么
（查阅资料）过碳酸钠（化学式2Na2CO3·3H2O2）俗称固体双氧水，白色颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠（Na2CO3）和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。
碳酸钠能溶于水，能和稀盐酸反应，放出二氧化碳。
（做出猜想）
猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠。
猜想Ⅱ：B剂的作用可能是催化作用。
（设计实验） 请你帮助小丽完成下列实验报告。
验证猜想 Ⅰ
主要操作步骤 | 主要实验现象 | 实验结论 | |
| 如左图，取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后____ | 生成大量气泡 ________ | ___ |
实验② | 另取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后将所得溶液倒入另一只装有少量二氧化锰的试管中。 稍后将带火星的木条放在试管口 | 生成大量气体 此气体使带火星的木条复燃 | _____ |
综合上述①、②的实验结果分析，得出初步结论：A剂的主要成分是过碳酸钠 | |||
验证猜想Ⅱ
实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 | |
实验③ | 将一包A剂和一包B剂放在盛有水的制氧仓中，制完氧之后，取出剩余物，过滤、洗涤、干燥、称重。 | 称得固体质量为3g | _______ |
实验④ | _______________ | 产生大量气体，该气体使带火星的木条复燃 | _________ |
综合上述③、④的实验结果分析，得出结论：B剂的作用是催化作用 | |||
（反思拓展）请你根据制氧剂的特点，提出保存的方法___________________________。
对反应后的剩余物的处理提一条合理化建议：_______________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组利用图1所给仪器配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。
(1)图1中缺少一种必须用到的玻璃仪器是_________。
(2)图2中的操作错误是______________，若按图2操作，称量的氯化钠的实际质量是______。
(3)量取蒸馏水的体积读数如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液的溶质质量分数为(水的密度为1/cm3)_____________ 。
(4)该实验小组按照上述操作完成实验，则配制溶液的实际溶质质量分数是____________。(保留一位小数)
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