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【题目】下面是几种粒子的结构示意图:

A B C D E

(1)A~E共有_________种元素,B所表示的元素位于元素周期表的第_________周期;

(2)表示原子的粒子有_____________(填序号,下同);

(3)表示阴离子的有_____________

(4)表示阳离子的有_____________

【答案】(1)四、二(2)BD(3)AE(4)C

【解析】

试题分析:(1)核内质子数相同的一类原子总称为元素,该题中质子数不同的是四种粒子,故有四种元素。原子核外有几个电子层就属于第几周期。(2)原子中,核内质子数=核外电子数,故选BD(3)核内质子数核外电子数的是阴离子,故选AE(4)核内质子数核外电子数的是阳离子,故选C。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】保持水化学性质的最小粒子是

A.水分子 B.氢原子 C.氧原子 D.氢原子和氧原子

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【题目】下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是

A. 木炭 B. 红磷 C. 铁丝 D. 甲烷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%。

(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有

【发现问题】该气体是怎样减少的呢?

【假设】该气体与镁条反应而减少。

【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属,在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。

【交流与反思】产物氮化镁的状态应为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学反应前后一定不发生改变的是

A. 物质种类 B. 元素种类 C. 分子数目 D. 分子种类

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

结论

总结

实验一

取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,

木条不复燃

过氧化氢常温下能分解产生氧气,但是放出氧气慢而且少

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

向盛有5mL 5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小凯同学填写上表中填完的空格。

(2)小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:

第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是: ,观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率,即MnO2 没变。

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【题目】小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,若在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。

1根据小雪的实验,写出下列物质的名称或符号:B F

2写出“A中加入黑色粉末C”时反应的表达式,并在括号中写出其所属的基本反应类型:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法不正确的是

A.实验时用剩的药品放回原瓶

B.给试管里的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3

C用量筒量取液体时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平

D.实验时,若液体药品的用量没有说明时,应取1mL—2mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某物质经分析只含有两种元素,则该物质

A. 一定是化合物 B. 可能是纯净物也可能是混合物

C. 一定是氧化物 D. 可能是单质也可能是化合物

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