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    【题目】建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助我们认识和理解观察不到的化学反应。已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观模型示意图如下，图中相同小球代表同种原子，原子间的短线代表原子的结合。下列从图示获得的信息中错误的是（ ）

    A.图示中共有4中分子B.图示符合质量守恒定律

    C.此图中代表的物质都是化合物D.说明化学反应中原子不可分

    【答案】C

    【解析】

    A、由微观模型示意图可知，图示中共有4种不同的分子构成，有4种分子，故A正确；

    B、对比反应前后，原子的种类、数目不变，符合质量守恒定律，故B正确；

    C、由微观模型示意图可知，第二种反应物是同种元素组成的纯净物，属于单质，其他的均为不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故C不正确；

    D、由微粒的变化可知，化学反应中原子不可分，故D正确。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国具有丰容的硒资源。研究发现，硒（Se）对中风的营养和治疗有重要意义。图（a）是元素周期表的一部分。图（b）是硒元素原子的结构示意图，请根据要求填空：

    （1）硒属于第_____周期。

    （2）图中X=_____。

    （3）硒和硫元素化学性质相似，都能形成阴离子。硒的阴离子符号为，_____

    （4）请写出11号元素和16号元案所形成的化合物的化学式:_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水与人类的生活和生产密切相关。

    （1）水在自然环境中不易分解,但在通电的条件下分解,其反应的化学式表达式为_______例如：镁条在空气中燃烧的化学式表达式为，下同,在如图所示的装置中,当电源接通一段时间后,试管1中气体的体积与试管2中气体的体积之比为_______。

    （2）下列反应中,不能用来确定水由氢、氧元素组成的是_______。

    A 过氧化氢的分解 B氢气的燃烧 C水的电解

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图的过滤实验

    （1）请指出图中存在的明显错误：

    ①__________________________；

    ②__________________________；

    （2）该实验中如果发现滤液浑浊，试分析可能的原因：

    ①__________________________；

    ②__________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】工业生产硫酸铵［(NH4)2SO4］的流程如图：

    根据以上信息填空：

    （1）分离液态空气得到氮气，属于_________变化（填“物理”或“化学”），操作Ⅰ的名称是______。

    （2）写出反应①的化学方程式___________。

    （3）沉淀池中发生的反应为：CO2+2NH3+CaSO4+ X = CaCO3↓+(NH4)2SO4。则X的化学式为__________。

    （4）该流程中可循环使用的物质是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置。

    （1）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是______________，实验室用B装置制取氧气的化学方程式是________________。

    （2）实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为___________(用字母序号填空)，收集装置为___________(用字母序号填空)。

    （3）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。

    （提出问题）上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?

    （方案设计）大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因是_________________。

    讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。

    （实验与结论）

    实验

    实验现象

    实验内容

    A

    剧烈反应，迅速放出大量气泡

    反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳

    B

    产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。

    无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2

    C

    产生气泡，速率适中

    速率适中持续产生CO2,能用于实验室制取CO2

    根据探究结论，实验室制取二氧化碳选择第C组药品，该药品制取二氧化碳的反应原理为___________________________ （用化学方程式表示）_______________；验满方法是______________； 检验方法二氧化碳的是__________________。

    （拓展与迁移）

    （4）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素：________________________。

    （5）如图：为了探究二氧化碳能否与水反应，现取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一种色素，它遇酸变成红色)进行实验。

    现象：第一朵紫色干花喷上水，紫花不变色 ；第二朵紫色干花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，紫花也不变色；第三朵紫色干花先喷上水，再放入盛二氧化碳的集气瓶中，紫花_______(填写关于颜色的现象)。

    结论：以上实验现象说明： ________________。反应的化学方程式是：___________________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得功。

    [查阅资料] 白磷的着火点40℃。

    [提出问题] 氧气体积约占空气总体积的多少？

    [实验准备] 锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，

    该装置气密性良好。

    [实验探究] 装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

    [现象分析]

    （1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，燃烧的现象是___________，足量的白磷燃烧停止后，瓶内剩余的气体主要是_____________，说明该气体具有的化学性质是____________。写出白磷燃烧的化学方程式：________。

    （2）在整个实验过程中，气球的变化是 _________。

    （3）待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：_____，产生此现象的原因是_____ ，最后注射器中剩余的水的体积约为______mL，你可以得出的结论是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验探究

    （一）基础回顾：

    请结合下图回答问题：

    （1）写出标号①②的仪器名称：① ________；② ________。

    （2）选择发生装置B和收集装置D可以用于实验室制取O2，使用纯净物药品制取氧气的化学式表达式 _________；

    ①实验中某同学发现D装置水槽中的水变红，产生此现象的原因是 ________。

    ②用E装置也可以收集氧气，若E装置装满水，气体应从 _______端（填“a”或“b”）进入收集。

    ③铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式为 ________。小明将排水法收集的O2用于铁丝燃烧的实验，却并未看到“火星四射”的现象，经检查装置的气密性良好，请你帮他分析可能是 _______的原因。

    （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应比双氧水制氧气还要剧烈得多。你认为上图中最适合制备乙炔的发生装置是 ________，其优点是____。若没有注射器，可将其换成 ______（填实验仪器）也能达到同样的效果。

    （4）某同学用C装置制备CO2，发生反应的化学式表达式为 ____

    ①若用E装置检验CO2，E装置中盛放 _______，气体应从 ________端（填“a”或“b”）进入，发生反应的化学式表达式为 ________；

    ②用F装置收集CO2，证明CO2已收满的方法是 ________；

    （二）拓展提升：

    潜水艇里要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航。有以下几种制取氧气的方法：

    ①加热氯酸钾分解制氧气

    ②用过氧化氢分解制氧气

    ③常温下过氧化钠固体（化学式为Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。

    （5）写出方法①和②的化学式表达式 _________　、__________。

    （6）事实证明最适合在潜水艇里制氧气的方法是________，与其它两种方法相比，这种方法的优点是 __（填序号）。

    A 无需加热，常温下就可自动完成，使用方便

    B 能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气

    探究：某同学设计了下图所示的实验装置来探究过氧化钠和二氧化碳反应产生氧气。

    （查阅资料）已知过氧化钠是一种浅黄色固体粉末，过氧化钠还能与水反应生成氢氧化钠和氧气。

    （7）A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称，从图2中选择）____、____。

    （8）用图1中装置D所示的方法收集氧气，其依据是 ________________；

    （9）B中反应化学式表达式是 _________。

    （10）你认为该方案 ______（填“能”或“不能”）证明过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，理由是 ______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题。

    （1）写出图中标号仪器的名称：①________，②_________。

    （2）下面四种方案都可以得到氧气：

    ① 写出实验室中通过乙途径制取氧气的化学方程式____________。

    ② 通过方案甲制取氧气对环境较为友好，该反应的基本反应类型是_________，可选用的发生装置为_______________（填字母）。用C装置收集氧气，判断气体已收集满的方法是________。

    （3）实验室若用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，其反应的化学方程式为_________。收集氧气完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。如果先熄灭酒精灯，可能引起的后果是____________。

    （4）某同学取过氧化氢溶液34.0 g，加入二氧化锰 0.5 g用来制取氧气，反应至质量不再减轻时，称得剩余混合物的质量为33.7 g，则反应生成氧气的质量为_________。

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