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【题目】人体缺乏维生素C(简写“VC”)就会患坏血病,哥伦布探险时的许多船员就因此而死亡.如图所示为某种“维生素C”说明书的一部分.请你回答:

(1)“VC” 的化学式量为_________________

(2)VC分子中碳、氢、氧原子个数比为__________

(3)若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg.当“VC”完全来自右图的“维生素C”,则每天至少服用_____________次。

(4)请计算,多少克维生素C所含的氧元素与18g水所含的氢元素质量相等。_____________(写出计算过程)

【答案】176 3;4:3 3 44g

【解析】

(1)“VC” 的化学式为C6H8O6,化学式量即是相对分子质量=12×6+1×8+16×6=176;

(2)“VC” 的化学式为C6H8O6VC分子中碳、氢、氧原子个数比为6:8:6=3:4:3

(3)由图示信息可知,一片药品含有VC质量=100mg×10%=10 mg,每次两片可补充VC质量为20 mg,若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg,需要补充次数为3次;

(4)假设VC的质量为X,若维生素C所含的氧元素与18g水所含的氢元素质量相等,则有×X=×18g,解得X=44g。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组在探究碳酸钠的化学性质时,做了下面所示三个实验.

(1)实验一:探究碳酸钠溶液的酸碱性。观察到试管中溶液变为红色,可得出结论是 ________________________

实验二:探究碳酸钠与稀盐酸的反应.试管中产生大量气泡,该反应化学方程式为 _______________________

实验三:探究碳酸钠与氢氧化钙溶液的反应.试管中产生白色沉淀,该白色沉淀为 ________

(2)小组同学将实验三试管内液体进行过滤,对滤液中溶质成分展开了探究.

【提出问题】滤液中溶质成分是什么?

【猜想】

猜想一:滤液中溶质是氢氧化钠;

猜想二:滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠;

猜想三:滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙;

猜想四:滤液中溶质是______________

【讨论】大家一致认为猜想二不成立,理由是 ___________________________________

【实验验证】

小组同学通过以下实验验证了猜想三成立,请你完成实验报告.

实验步骤

实验现象

实验结论

取实验三少量滤液与试管中,通入二氧化碳气体

_______________

猜想三成立

(3)实验结束,同学对废液进行处理,将实验一、实验二溶液倒入同一洁净烧杯,得到无色溶液,则实验二试管中溶液含有溶质为 ________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。

(猜想) Ⅰ.氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后___________________不变。

(实验)用天平称量0.2 g氧化铜,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

.

(1)填写下表:

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

___________

带火星的木条复燃

所得固体

______g

溶液中有气泡放出,

_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步骤①的目的是_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究分子的性质,请回答下列问题:

【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________;其中烧杯乙的作用是_________________;通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动;②_____________________(答一条即可)。

【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了以下操作:

①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团棉花;③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

【分析讨论】(1)按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是____________

(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红,其可能原因是_________

【拓展延伸】同学们经过讨论后认为,图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水。

(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是_________,该现象说明了___________________

(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法,具有哪些优点:①____________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作中正确的是( )

A. 量取10mL水 B. 取少量液体药品

C. 保存氧气 D.处理废弃固体药品

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知:2KClO32KCl+3O2,如图表示一定质量的KClO3MnO2固体混合物受热过程中,某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是

A. 固体中氧元素的质量

B. 生成O2的质量

C. 固体中钾元素的质量

D. 固体中MnO2的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某反应的微观示意图如下(一种小球代表一种元素的原子),下列说法错误的是

A. 分子的种类发生变化

B. 反应前后原子数目没有变化

C. 原子的种类发生了改变

D. 该反应的实质是原子的重新组合

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:

(1)写出C的化学式_______,上述式子中属于单质的化学式:________

(2)一个D分子是由___________构成的。

(3)上述反应中,保持A物质最小的粒子是_________,保持该反应最小的粒子是____________

(4)写出反应前后化合价有改变的元素的元素符号是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在今天的化学兴趣小组活动中,指导老师拿来了一包已经失效的石灰干燥剂。为了确定该干燥剂的组成,同学们进行了如下的探究活动:

小萌同学通过探究发现,此包装袋中的生石灰干燥剂已经完全变质失效。他采用的探究方法是:取少量样品于试管中,加入少量水,用手触摸试管外壁,没有明显的放热现象。此实验中加入的水必须是少量的,理由是________________________

(查阅资料)

石灰干燥剂的成分为CaO,请写出该干燥剂干燥原理____________(用化学方程式表示)。

(提出猜想)①该干燥剂的成分为Ca(OH)2

②该干燥剂的成分为CaCO3

③你的猜想是__________________

(方案设计)小组成员设计了如下的实验方案:

方案一:取样滴加稀盐酸,有气泡产生,则白色固体只存在CaCO3

方案二:取样滴加少量稀盐酸,没有气泡产生,则白色固体中只存在Ca(OH)2

方案三:取样加入水中,振荡,静置,上层为清液,下层出现固体不溶物,取上层清液滴加酚酞试液,变红,则固体为CaCO3和Ca(OH)2的混合物。

(实验分析)小组成员经过讨论发现上述实验方案都存在着问题。

上述方案一中存在的问题是__________________

上述方案二的结论是错误的,原因是_______________________________________

(3)实验方案三中的结论也有些不妥,是因为____

(4)实验证实,该固体是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,请你再设计一种实验方案予以证明,只要写出实验步骤和现象即可。

实验操作步骤

实验现象

____

____

(数据分析)

为了进一步确定该混合物中CaCO3的质量分数,实验小组的同学取了15克样品,加入足量的稀盐酸,实验测得生成CO2气体的质量如图所示,请据图计算该混合物中CaCO3的质量分数。____

(反思与评价)

实验中造成计算结果与实际值相比偏小,则可能的原因是________________________

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