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【题目】气体制取和性质是初中化学知识的核心之一。下图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题:

1写出图中标有数字的仪器名称:① ;②

2实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用______填标号,下同,写出该反应的符号表达式

3实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,发生装置应选用 ;反应的符号表达式为: 。若药品改用高锰酸钾,装置应如何改进 ,原因

4若要收集较为干燥的氧气最好选用______填“C”或“D”或“E”作为收集装置,如何验满呢?

5F是一种多功能装置,可用于集气、洗气等,若用F装置收集氧气,气体应从 填“a”或“b”端管口通入,若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从______填“a”或“b”进入。

【答案】1酒精灯 集气瓶2B 2H2O2 2H2O +O2 3A;2KClO32KCl+3O2 在试管口放一团棉花防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管4C 用带火星的木条放在集气瓶口,若复燃,则表明已收集满 5a b

【解析

试题分析:实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用B,因为过程中不要加热,该反应的符号表达式2H2O2 2H2O +O2实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,发生装置应选用A,因为过程中需要加热;反应的符号表达式为:2KClO32KCl+3O2。若药品改用高锰酸钾,装置应如何改进 在试管口放一团棉花防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管若要收集较为干燥的氧气最好选用C作为收集装置,验满:用带火星的木条放在集气瓶口,若复燃,则表明已收集满 。F是一种多功能装置,可用于集气、洗气等,若用F装置收集氧气,气体应从a端管口通入,因为氧气的密度大于空气,若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b进入。

练习册系列答案
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【题目】下列实验数据合理的是

A用托盘天平称取1262g的食盐

B用10mL量筒量取876mL蒸馏水

C普通温度计上显示的室温读数为2568

D用10mL量筒量取某溶液,体积为82mL

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【题目】下列关于CO2性质的信息,组合正确的是( )

可以助燃

能使澄清石灰水变浑浊

可溶于水,但不能与水反应

可供绿色植物进行光合作用.

A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ②③

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【题目】化学反应过程中常常伴随产生一些现象,同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生,为此,他们进行了如下探究:

(1)小明把一支收集满CO2的试管倒立在盛有饱和NaOH溶液的烧杯中(如图1所示),观察到试管内液面上升,还有另一种原因,请简要说明

(2)为了进一步验证CO2与NaOH溶液确实发生了反应,小红设计了如下方案:

分别取上述实验后的溶液于A、B两支试管中(如图2所示),向试管A中滴加足量的稀盐酸,反应的化学方程式 ;向试管B中滴加氯化钡溶液,观察到的现象是 .以上方法都能证明CO2与NaOH溶液确实发生了化学反应.

(3)继续探究:小刚想知道“图1”反应后的溶液中是否还含有NaOH ?请你设计实验帮他证明(写出实验的操作、现象、结论) .

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】区别二氧化碳、氧气和空气三种气体,应采用的方法是

A将燃烧的木条分别伸入集气瓶中 B将气体分别通入水中

C将气体分别通入澄清石灰水中 D分别观察颜色

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【题目】有以下几种物质:①氧气 ②人呼出的气体; ③五氧化二磷; ④空气中的稀有气体

⑤二氧化碳; ⑥新鲜的空气

(1)其中属于纯净物的是

(2)请选出一种混合物并分析其中的成分

(3)请再举出生活中常见的两种混合物

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【题目】某初三年级的同学正在筹备毕业晚会,预定有以下饮料,其中不属于溶液的是( )

A. 啤酒 B. 酸奶 C. 矿泉水 D. 可口可乐

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定再认识。

【你知道吗】通过实验图1测定了空气组成的科学家是

A门捷列夫 B达尔文 C拉瓦锡 D牛顿

【实验回顾】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量,写出红磷燃烧的化学方程式 。为保证测定结果,实验中所取红磷必须

同学们发现利用图2装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果。他们查阅资料发现白磷40℃即可燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是改进装置图3重新探究。

【实验探究】先在容积为2000mL的集气瓶里装进500mL的水,再在量筒内装入1000 mL的水,然后按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。

1集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够加快集气瓶冷却,还起到 作用。写出一种即可

2如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,则会导致测定结果

填“偏大”、“偏小”或“不变”

3如果实验结束时量筒内剩余水的体积是730 mL,则测得的空气中氧气体积分数为 用百分数表示

【拓展延伸】图4所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图5、图6是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压

1写出木炭燃烧的化学方程式 。该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量,并说明理由

2从微观角度解释图5中反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是

【交流反思】小明提出能否用铁丝代替上述实验中的红磷测定空气中氧气含量,同学们一致反对,理由是铁丝在空气中不能燃烧。写出铁丝在氧气中燃烧的化学方

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【题目】实验室制取氧气常用以下实验仪器,请回答下列问题:

(l)写出上图装置中仪器的名称: ;②

(2)用A装置制取氧气的反应的文字表达式是

(3)若要收集较纯净的氧气时收集装置选用 ,收集好氧气的集气瓶 (填“正”或“倒”)放在桌上。

(4)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是 ,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是

(5)要收集较干燥的氧气时选用的收集装置是 ,检验氧气是否收集满的方法是

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