【题目】“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。
根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程中可循环利用的物质是___________。
（2）“低碳”的含义是减少_____________的排放。
（3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式______________。
（4）证明燃烧产物中含有二氧化碳的方法是__________（用化学方程式表示）。
【答案】CO2（或二氧化碳） CO2（或二氧化碳） 
【解析】
（1）在反应流程中开始二氧化碳是反应物，后来是生成物，所以上述流程中可循环利用的物质是二氧化碳。
（2）“低碳”的含义是减少二氧化碳的排放。
（3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，根据质量守恒定律可知该化合物为水，对应的化学方程式为 2CH3OH+3O2
2CO2+4H2O。
（4）证明燃烧产物中含有二氧化碳的方法是用澄清的石灰水，对应的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：
（1）二氧化碳。
（2）二氧化碳。
（3）2CH3OH+3O22CO2+4H2O。
（4）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
初中暑期衔接系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）t2时打开止水夹，最终水面大约上升至集气瓶_________刻度处。
（2）结合乙图曲线，BC段气体压强发生变化的原因是_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组拟从一种由铝、铁、铜、银四种金属粉末组成的混合物中回收铁、铜和银并得到硫酸铝，他们设计了下图所示的流程并进行操作。请回答：
（已知：2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4＋2H2O，银在该条件下不发生反应。）
（1）过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____，玻璃棒的作用是______。
（2）步骤①“磁铁处理”的目的是____________。
（3）步骤③能观察到的现象是：固体部分溶解，溶液___________。所得滤渣B的成分是______。
（4）步骤④中发生反应的化学方程式是_________；
（5）硫酸铝可代替明矾净水，说明硫酸铝溶于水后也能生成胶状物_______水中的杂质。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空:
（1）图中仪器①的名称是_____。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____。若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加液体药品的发生装置，可选择图中的B和_____进行组合（填字母） ;若用H装置收集二氧化碳，气体应从_____端通入。
（3）若要组装一套制备O2并能控制反应速率发生装置，可选择图中的A和_____进行组合（填字母），反应的化学方程式为_____。
（4）若用I装置收集氧气，请将图I的收集装置补充完整并标出气体的通入的方向_____。
（5）实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下:①将一支球形 干燥管水平放置，用滴管吸取3mL （密度为lg/mL）质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香_____；该实验装置存在的优点是_____。（答一点即可）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的是（ ）
实验设计 |
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选项 | A探究温度对分子运动快慢的影响 | B探究MnO2能否加H2O2分解 | C．探究空气是燃烧的必要条件 | D．探究空气、呼出气体中CO2含量 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学——我们的生活，我们的未来。
（1）我们身边有很多物质，写出一种你熟悉的物质的名称 _____，其化学式为_____。
（2）厨房常用的加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO3），碘酸钾在物质类别上属于_____（填“单质”或“化合物”）。其中碘元素的化合价是_____。
（3）若汽车以天然气（主要成分为甲烷）作燃料，可以减少污染。甲烷燃烧的化学方程式为_____。
（4）相信有一天我们可以把CO2中的C,H2O中H,O2中的O直接用来合成葡萄糖（化学式为C6H12O6）；或者可以将H2O中H变为H2，这样，困扰当今世界的粮食、能源危机等许多问题将迎刃而解。这样的假设，是根据化学变化中_____的基本观念思考的。就H2O中H变为H2，你的设想是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】探究木炭和氧化铜反应。如图所示为木炭和氧化铜反应实验，观察到加热的试管内黑色固体变为红色。
（1）实验刚开始，B试管中立即产生气泡，澄清石灰水并没有变浑浊，原因是_____。
（2）为测定混合物中CuO质量，称取样品进行实验。实验中获取了两组数据：a反应前后A试管质量的减少； b吸收生成物的B试管质量的增加。假设反应完全，称量准确，你认为应选择组_____（填字母）数据来计算氧化铜的质量更好。理由是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是用来测定空气中氧气含量的装置。下列有关该实验的说法正确的是
A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷不可换成硫磺
C.燃烧匙中的红磷越多，瓶中水位上升越高
D.本实验还可以证明空气中含有N2、CO2和稀有气体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列涉及学科观点的有关说法不正确的是
A.微粒观：金刚石与石墨的碳原子排列方式不同，故物理性质不同
B.结构观：一氧化碳和二氧化碳分子结构不同，其化学性质不同
C.转化观：在一定条件下，CO2 与 CO 可以相互转化
D.守恒观： 一定质量的甲烷不完全燃烧生成 CO、CO2 和 H2O，经测定水的质量为 18g， 则甲烷质量为 16g
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