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    【题目】实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气。小方同学取6.5g 锌加入50g溶质质量分数一定的稀硫酸，恰好完全反应。请计算：

    （1）生成氢气的质量_____________；

    （2）稀硫酸中溶质的质量分数_______________；

    （3）反应后溶液中溶质的质量分数_________________。

    【答案】0.2g 19.6% 28.6%

    【解析】

    本题主要考察化学方程式的有关计算

    （1）设产生氢气质量为X；稀硫酸中溶质质量为Y；硫酸锌的质量为Z。

    = = =

    解之得：X=0.2g；Y=9.8g；Z=16.1g，

    产生氢气的质量为0.2g

    （2）稀硫酸中溶质的质量分数为：×100%=19.6%

    （3）硫酸锌溶液中溶质的质量分数为：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图填空：

    （1）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为：______________；制取气体时，组装好仪器后，应先__________________，再添加药品；收集氧气时，使用_____（选填装置序号〕所示的方法收集到的气体比较纯净，收集气体的时机是_______________________。

    （2）若用氯酸钾固体制取氧气，反应的化学方程式为：。因为_______________和______________，所以发生装置应选用________（选填装置序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】C919大型客机在浦东机场成功起飞，先进材料首次在国产客机大规模使用，其中第三代铝锂合金材料在C919机体结构中的用量达到8.8％

    （1）下列客机上使用的物品中，属于合成材料的是_____________（填序号）。

    A 合金门把手 B 真皮椅套 C 塑料快餐盒 D 羊毛毯子

    （2）客机上常提供以下食物：瘦肉、青菜、面包、米饭等，其中糖类含量丰富的是____________。

    （3）铁铜等其他金属材料在飞机上也有应用，已知工业上炼铁炼钢和轧制钢材的主要流程如下图

    ①写出高炉炼铁的化学反应方程式_____________________________。

    ②炼铁的固体原料需经过粉碎，其目的是_____________________________________。

    ③热空气和高炉气体的主要成分有一种相同，这种气体的化学式是____________。

    ④炉渣中含有硅酸钙（ CaSiO3），其中硅元素的化合价是____________。

    ⑤实验室可以用至少三种方法来制取铜:

    a 用氢气在加热的条件下还原氧化铜（生成铜和水）；

    b 电解氯化铜溶液（生成铜和氯气，氯气有毒）;

    c 用活泼金属从铜的盐溶液中置换。

    上述三种制取铜的方案中，你认为最理想的是________，与其他两种方案比较，它有哪些优点（至少答答一点）：___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明爸爸准备了一个急救小药箱。

    （1）3%的双氧水作为治疗外伤的消毒剂，与伤口、脓液或污物相遇时，人体中的过氧化

    物酶促使它立即分解生成氧气，该反应的化学方程式为 。

    （2）“斯达舒” 可用于缓解胃酸过多引起的胃痛，其主要成分之一是氢氧化铝。氢氧化

    铝与胃酸（主要成分为稀盐酸）发生中和反应的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔, 他们使发面食品松软可口。小明学习相关化学知识后, 将家里制作馒头用的白色粉末带到实验室与兴趣小组的同学一起进行探究。

    （初步探究）取少量白色粉末于试管中, 加适量水, 测得溶液的 pH >7, 说明溶液呈________________性。

    （提出问题）白色粉末成分是什么?

    （查阅资料）

    （1）碳酸钠、碳酸氢钠都可用于制作发面食品。

    （2）碳酸氢钠不稳定, 受热易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸钠很稳定。

    （猜想与假设）

    猜想Ⅰ: 碳酸钠

    猜想Ⅱ: 碳酸氢钠

    （实验探究）甲乙兴趣小组设计不同实验方案进行探究。

    甲组方案: 如图 1取适量白色粉末于试管中, 将导管伸入澄清石灰水, 加热, 澄清石灰水变浑浊, 猜想Ⅱ正确。写出装置 B 中反应的化学方程式__________________。

    乙组方案: 用如图 2 所示装置作为反应容器, 准确测量生成气体的体积以判断白色粉末的成分。分别向盛有碳酸钠、碳酸氢钠和白色粉末的锥形瓶中, 注入等体积、等浓度的足量的稀盐酸, 记录如表：

    实验编号

    锥形瓶内物质

    最终得到 CO2 体积 /ml

    名称

    质量 /g

    ①

    碳酸钠

    a

    V1

    ②

    碳酸氢钠

    a

    V2

    ③

    白色粉末

    m

    V3

    实验②的化学反应方程式为______； 表中 m =____g;；根据上表中数据分析, 猜想Ⅱ正确,，判断的依据是____。

    （反思应用）

    （1）甲组方案中, 无法判断白色粉末是否为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物; 乙组方案可以判断, 如果是两者的混合物, 应该满足的条件是______。

    （2）家中制作馒头、面包时, 将面粉发酵 ( 产生有机酸) , 再加入适量的碳酸氢钠, 可以使馒头、面包松软。原因是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某小组对测定空气中氧气体积分数的实验进行了如下研究：

    ①选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的依据是_____。

    A 反应物是固体 B 在空气中反应且只消耗氧气

    C 燃烧有明显现象 D 生成物不是气体

    ②用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．红磷燃烧的文字表达式是_____，有关分析合理的是_____。

    A 都只能在实验结束后，推得氮气是无色气体

    B 甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大

    C 乙中的瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出

    D 乙比甲更节约能源

    ③利用乙装置实验时，先关闭弹簧夹，加热使红磷反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹．反应前注射器中气体的体积为40mL,打开弹簧夹后，注射器向右移动，停留在约30mL处，从而测定出氧气约占空气总体积的1/5，则玻璃管中原有空气的体积为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B。

    回答：写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的化学方程式______；紫黑色固体A分解的化学方程式：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验设计能达到实验目的是( )

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    研究二氧化锰的催化作用

    探究分子间有间隙

    区分硬水和软水

    验证质量守恒定律

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】食盐不仅是人类不可替代的食用调味品，而且是一种重要的化工原料，被称为“化学工业之母”，比如可以用来制盐酸，下面是其工艺流程：

    （1）把固体食盐溶解在水中形成饱和粗盐水，除去钙镁离子、天然有机物及难溶物等杂质，将精制后的合格盐水送入电解槽，通直流电进行电解，产生氯气、氢气和烧碱（NaOH）。2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑。

    （2）将氢气、氯气处理合格后，送至合成炉内进行燃烧合成反应H2+Cl22HCl。

    （3）生成的氯化氢气体在吸收器内溶于水得到盐酸。

    某化工厂日生产氯气146t,计算每天可以制得氯化氢气体的质量是___________？（结果保留2位小数）

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