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17.某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的杂质含量,取一定质量的该样品与1g二氧化锰混合,其总质量为6g,然后依次加热该混合物t1、t2、t3、t4时间后,分别冷却称量剩余固体质量,记录的有关数据如下表(样品中的杂质不参与化学反应)
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量(g)4.244.164.084.08
试计算:
(1)完全反应后产生的氧气的总质量是1.92g
(2)原样品中杂质的质量是多少?

分析 (1)根据质量守恒定律,在反应剩余固体不再减小时,与原固体的质量差即为放出氧气的质量;
(2)根据反应的化学方程式,由放出氧气的质量计算出样品中氯酸钾的质量,再计算原样品中杂质的质量.

解答 解:(1)根据质量守恒定律,至固体质量不再减小,放出氧气的质量=6g-4.08g=1.92g
(2)设样品中含有氯酸钾的质量为x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245             96
x              1.92g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{1.92g}$
x=4.9g  
原样品中杂质的质量为:6g-1g-4.9g=0.1g
故答案为:
(1)1.92g  (2)0.1g.

点评 本题主要考查质量守恒定律和含杂质物质的化学方程式的计算,难度不大关键是对剩余固体的讨论,找到氯酸钾完全反应的状态.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①试管,②酒精灯.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母,下同).收集装置是C或D.你认为该装置中还缺少一团棉花.若用排水法收集实验结束时,应先撤导管,再熄灭酒精灯.
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰(填药品名称),其起催化作用,能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能(填“能”或“否”).写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若用排空气法收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃;若用F装置收集该气体,则气体从c端进入(填“b”或“c”)
(5)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气,没有收集到氧气(写一个).
(6)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小,不溶于水.可以选用A装置制备甲烷气体;用D、E、F装置收集甲烷气体.
(7)该兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验(实验如下图):

图甲中夹取木炭的仪器叫坩埚钳,木炭在图乙中燃烧的现象是发出白光、放出热量.图丙中的现象为石灰水变浑浊,说明木炭燃烧的产物有二氧化碳;木炭燃烧这个反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.初中化学常用的实验装置如下图所示.请根据装置图回答问题.

Ⅰ.写出标号仪器名称:甲长颈漏斗;乙蒸发皿.
Ⅱ.实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气,发生装置可选择A(填标号,下同),该反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑.用充满水的装置D收集氧气,则氧气需从a(填a或b)端通入.
Ⅲ.实验室用大理石和稀盐酸制二氧化碳气体的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可选用的两套发生装置是B、C,这两套装置的主要区别是C装置可控制制二氧化碳气体(随开随制,随关随停),B不能.
Ⅳ.如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳实验后,对固液残留物进行分离操作.先进行过滤,过滤时玻璃棒的作用是引流;再取上述少量滤液进行蒸发,应选择装置是G,蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是受热均匀,防止液滴飞溅,析出的固体中一定含有的物质是CaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.鉴别氧气、氢气和二氧化碳3瓶气体时,最简便的方法是(  )
A.用燃着的木条伸入集气瓶中B.测定3种气体在标准状况下的密度
C.将3种气体分别通过澄清的石灰水D.用带火星的木条伸入集气瓶内

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.现有如下六种物质:
①氢气         ②氧气            ③金刚石
④一氧化碳     ⑤二氧化碳        ⑥活性炭
请用上述物质的序号填空:
(1)能使带火星的木条复燃的气体是②
(2)可用来切割玻璃的物质是③
(3)冬天用煤火取暖,如不通风,常发生中毒现象的气体是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.在“质量守恒定律”的教学中,老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究,请你参与探究并回答有关问题:
(1)如图A、B所示,将锥形瓶(反应物未接触)放在天平上,右盘加砝码使之平衡,取下锥形瓶,将锥形瓶中两种物质混合,反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上.

①A瓶重新放回到天平上,天平能(填“能”或“不能”)保持平衡.
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?不能,理由是反应生成的氧气扩散到锥形瓶外.
③从原子的角度分析“质量守恒定律”化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变.
(2)如图C所示,用细线系住镁条使之平衡,然后在镁条一端用酒精灯加热.镁条在加热的条件下,能与空气中的氧气反应生成氧化镁.
①写出镁在空气中加热的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
②加热一段时间后,镁条不能(填“能”或“不能”)保持平衡.
(3)某同学利用如图D所示的装置测定空气中氧气的含量(体积分数).他的操作过程如下(有100mL和500mL量筒供选用):
①检查整个装置的气密性后,将c处的止水夹夹紧,点燃红磷后,迅速插入左边的广口瓶中;
②待燃烧停止,整个装 置冷却至室温后,将c处的止水夹打开.结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中;
③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后,打开广口瓶的橡胶塞,将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,测得其中水的体积为76ml.
④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积,数据为400mL.
回答下列问题:①红磷燃烧时最明显的现象是产生大量白烟;
②该同学测得的空气中氧气的体积分数为19%.与理论值21%相比较,产生误差的原因很可能是红磷不足(导气管的体积可忽略不计).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.从H2、CO2、He、CH4、N2、CO、O2等七种气体中,按题意选择适当的物质并填空:
(1)有毒的是CO;
(2)光合作用的主要原料之一CO2
(3)用于急救病人的是O2
(4)可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是He;
(5)具有可燃性的气体是H2、CH4、CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验操作正确的是(  )
A.
检查气密性
B.
点燃酒精灯
C.
干燥氢气
D.
测定溶液的pH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.乙炔(C2H2,气体)是生产聚氯乙烯的重要原料,用电石(主要成分为CaC2)与水反应可制取乙炔,同时还生成氢氧化钙.
(1)乙炔中碳、氢元素的质量比为12:1.
(2)计算100Kg含CaC296%电石与足量的水反应生成乙炔的质量(写出计算过程及结果).

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