【题目】在学习金属的性质时,老师要求同学们根据实验室所提供的药品探究锌、铁、铜三种金属的活动性强弱。探究金属活动性强弱一般采用金属与酸的反应:根据能否与酸反应,以及与酸反应的剧烈程度来判断;于金属与化合物溶液的反应:根据能否将其置换出来,来判断金属的活动性强弱。
(提出问题)三种金属的活动性强弱是怎样的呢?
提供的药品有:铁粉、铜丝、锌粒、20%稀硫酸、CuSO4 溶液、ZnSO4 溶液、FeSO4 溶液
同学们分成甲、乙两组进行了实验。
(1)甲组同学设计如下方案进行实验:
立刻有同学提出反对,理由是_____。
(2)乙组同学设计如下方案进行实验:
实验步骤 | ||
实验现象 | 无明显变化 | _____ |
实验结论 | 三种金属的活动性强弱为_____ |
发生反应的化学方程式为_____。
(3)乙组同学将两支试管中的物质倒在一个洁净的烧杯中,充分反应后过滤,同学们又对滤渣的成分展开了探究。
(作出猜想)猜想一:滤渣中一定有铜 猜想二:_____
实验步骤 | 向滤渣中加入一定量稀硫酸 |
实验现象 | _____ |
实验结论 | 猜想二正确 |
此时经过以上实验后的滤液中一定含有_____(填化学式)。
(拓展延伸)通过学习同学们掌握了比较金属活动性强弱的正确方法,同时又选择了另一组试剂_____,验证了三种金属的活动性强弱。
【答案】铁粉和锌粒形状不同 析出红色固体,蓝色溶液变成浅绿色 锌>铁>铜 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 滤渣中有铜、铁 有气泡产生 ZnSO4、FeSO4 锌片、铜片、硫酸亚铁溶液
【解析】
(1)有同学提出反对,理由:铁粉和锌粒形状不同,无法比较其活泼性。
故填:铁粉和锌粒形状不同。
(2)铁粉和硫酸锌溶液混合无明显现象,说明锌比铁活泼,铁和硫酸铜混合,析出红色固体,蓝色溶液变成浅绿色,是因为铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,说明铁比铜活泼,实验过程如下所示:
实验步骤 | ||
实验现象 | 无明显变化 | 析出红色固体,蓝色溶液变成浅绿色 |
实验结论 | 锌>铁>铜 |
发生反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
(3)[作出猜想]
猜想一:滤渣中一定有铜,猜想二:滤渣中有铜、铁。
故填:滤渣中有铜、铁。
[进行实验]
向滤渣中加入稀硫酸,产生气泡,是因为铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,实验过程如下所示:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向滤渣中加入一定量稀硫酸 | 有气泡产生 | 猜想二正确 |
此时滤液中含有的溶质是没有反应的ZnSO4和反应生成的FeSO4。
故填:有气泡产生;ZnSO4、FeSO4。
(4)可以选择锌片、铜片、硫酸亚铁溶液,这是因为把锌片、铜片分别伸入硫酸亚铁溶液中时,锌片表面会析出固体,是因为锌和硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁,说明锌比铁活泼,铜片表面无明显现象,说明铜不能和硫酸亚铁反应,进一步说明铁比铜活泼。
故填:锌片、铜片、硫酸亚铁溶液。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列为实验室常用的实验装置,回答问题:
(1)写出带有标号仪器的名称:①_____;
(2)用锌和稀硫酸制取氢气,应选用的发生装置是_____(填序号,下同),如果也用该发生装置制取氧气,则发生反应的化学方程式是_____。
(3)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2,该反应的化学方程式_____;此外,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应的化学方程式_____,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为_____,收集装置为_____。
(4)上图F所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是_____,植物油上方原有的空气对实验结果_____(填“有”或“无”)明显影响。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验装置及实验操作是化学实验的基本内容
(1)请将体现下列实验操作目的正确选项,填在对应的横线上。
A防止药品污染 B防止试管破裂 C减少实验误差
加热试管时,先均匀加热后集中加热____________,滴管使用后,及时清洗并放在试管架上____________,量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平__________。
(2)下列实验装置中均有水,请根据实验解释水在其中的主要作用。
A | B | C | D | |
实验装置 | 铁氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 水通电分解 | 探究燃烧的条件 |
解释 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | _____________ | _____________ | _____________ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动。
(探究一)铁生锈的条件
(1)该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于上图所示装置中,经过一段时间观察,_____(填序号)装置中出现了明显的锈迹。他们的结论是:铁生锈是因为铁与空气中的_____等发生了化学反应。
(2)卓玛同学提出疑问:空气中的氮气、二氧化碳没有参与铁的生锈过程吗?为卓玛同学释疑的实验可设计为:_____,观察并记录现象即可证明。
(探究二)影响铁生锈速率快慢的因素
拉姆说:妈妈常说菜刀沾有盐水生锈更快。这种说法对吗?
她查阅资料:导电性强(即离子浓度大)的溶液都可加速铁的生锈。
(3)将上述A装置中的蒸馏水改为下列液体中的_____(填序号),可使铁生锈速率加快。
a.硫酸钠溶液 b.无水乙醇
(4)酸性物质也能腐蚀钢铁,写出稀硫酸与铁反应的化学方程式_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活息息相关,请你用化学知识回答下列问题。
(1)下列生活情景中主要利用了物质化学性质的是_____(填字母序号)。
A 食品充氮防腐 B
金属制作炊具
C 氢气作火箭燃料 D
干冰用于人工降雨
(2)我国传统节日的习俗中也蕴含了许多化学知识。用墨汁书写的春联字迹长时间不变色的原因是_____,端午节挂散发特殊气味的艾草来驱虫,从微观的角度解释是因为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如图所示:该反应生成物的分子个数比为_________。该反应生的化学方程式__________________。
(2)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料,经研究发现NH3燃烧的产物没有污染(生成物之一是空气中含量最多的一种气体,另一种是含氧量最高的氧化物),且释放大量能量有一定应用前景。写出NH3燃烧反应的化学方程式_____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】自来水厂净水过程的主要操作流程如图,请回答下列问题:
(1)取水后加入絮凝剂明矾的作用是____________________;
(2)实验室进行操作X需要的一种玻璃仪器为__________;试剂A的名称为__________。
(3)二氧化氯为常用消毒剂,其化学式为__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】是初中化学常见的物质,其中
和
是组成元素相同的液体,
和
是组成元素相同的气体,它们的转化关系如图所示(“→”表示一种物质转化为另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件已省略)。回答下列问题:
(1)物质的化学式为________ ,
物质的名称为______________。
(2)写出反应的化学方程式_______,该反应属于基本类型中的 ______________。
(3)写出物质的一种用途_____________ 。
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