【题目】B、C、D、E分别是初中化学常见的四种不同的氧化物(或过氧化物),A为单质,其组成元素在地壳里的含量最多,它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题:
(1)若D为相对分子质量最小的氧化物,E发生分解反应可生成A和D,则E的化学式为________;
(2)若B为金属氧化物,常温下为黑色固体,则B的化学式为________,写出反应①中主要观察到的现象是__________;
(3)若C为非金属氧化物,且反应过程中产生大量白烟,试写出反应②的化学符号表达式________。
【答案】
(或CuO) 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热量(或红色物质变黑)
【解析】
A为单质,其组成元素在地壳里的含量最多,则A为氧气。
(1)若D为相对分子质量最小的氧化物,则D为水,E发生分解反应可生成A和D,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,则E是过氧化氢,其化学式为;
(2)若B为金属氧化物,常温下为黑色固体,则B为四氧化三铁或氧化铜,化学式分别为(或CuO);反应①是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁或铜在氧气中加热生成氧化铜,主要观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热(或红色物质变黑);
(3)若C为非金属氧化物,且反应过程中产生大量白烟,磷在氧气中燃烧生成大量的白烟,放出热量,反应②的化学符号表达式为:。
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【题目】“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式,请结合图示完成下列问题:
(1)物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观,探索物质变化规律。
①不同酸具有相似的化学性质。图1中能体现酸的通性的是(填序号)_________;稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀,据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是_______;
(2)物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观,探索物质变化规律。
①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成,则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是___________;
②通过分析组成和结构,可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示,分析推,的性质,其中合理的是_________。
A 其水溶液能与氢氧化铜发生反应 B 其水溶液能使紫色石蕊试液变红
C 其水溶液能与金属锌反应生成氢气 D 其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成白色沉淀
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【题目】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的符号表达式:_______。
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内_______减小,烧杯中的水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
[问题提出]有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与理论值误差较大。
[实验改进]
I.根据铁在空气中生锈的原理设计如下图所示实验装置,再次测定空气中氧气的含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。
Ⅱ.测得实验数据如下表:
测量 项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
[交流表达]
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁。写出该反应的文字表达式:_________。
(2)根据表格数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_____(计算结果精确到0.1%)。
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:
①_________________;
②_________________。
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【题目】回答下列问题。
(1)鉴别硬水和软水的方法是加入_________。
(2)过滤实验中滤液浑浊的原因是_________ (写一种)。
(3)金刚石和石墨物理性质不同,是由于_________不同。
(4)在化学反应 C+CO22CO 中,具有还原性的物质是_________。
(5)除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可把混合气体通过_________。 涉及的方程式是_________
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【题目】对于下列几种化学符号,有关说法正确的是
①Fe ② ③N ④
⑤
⑥
A.表示物质组成的化学式有①③⑤⑥
B.④⑤⑥中都含氧元素,其中氧元素的化合价均为-2价
C.表示阴离子的有②④,且它们都带有一个单位的负电荷
D.①③符号有三层意义:表示一种单质、一种元素和一个原子
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【题目】小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末,然后搅拌溶解。静置一段时间后,采用如图所示装置进行过滤。请回答:
(1)图中标有字母的仪器的名称是a______________b c_______________
(2)该装置图中存在着明显错误,请你找出其中的一处错误是___________________________
(3)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是___________________________(答一条即可)
(4)改进后再过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋的宣布:我终于制得了纯水!他的说法对吗?为什么?
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【题目】有A、B、C、D四种元素,其原子结构示意图如图:
(1)D元素的离子符号为________。
(2)A、B、D能形成一种化合物,其水溶液的pH____7(填>、<、=);。
(3)B和C形成的化合物化学式是_________(写化学式,下同);A、B两种元素的原子以1:1的比例形成的化合物为________。
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【题目】某化学兴趣小组利用如图装置进行质量守恒定律的探究。
(1)锥形瓶底部放一些细沙的目的是____________;在导管口安装气球的目的是___________。
(2)小新同学采用如图所示的方法引燃瓶中的白磷,白磷引燃后瓶中的现象是______________。反应的化学方程式为______________________。
(3)某同学在实验结束后打开橡胶塞,发现瓶中又开始产生大量白烟,你认为这是因为______________;然后,他又立即将橡胶塞塞回去,这时天平___________(填平衡或不平衡)。
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【题目】构建化学基本观念是学习化学的基础,下列有关化学基本观念的认识不正确的是
A. 元素观:组成高锰酸钾和锰酸钾的元素种类相同
B. 微粒观:保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C. 转化观:农家肥料的腐熟包含物质的缓慢氧化
D. 守恒观:18g氢气和18g氧气反应生成36g水
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