【题目】将质量相等的A、B、C三种金属,同时分别放入三份浓度相同且足量的稀盐酸中,反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示。根据图中所提供的信息,得出的结论正确的是(已知:A、B、C在生成物中均为+2价)( )
A.反应速率最大的是AB.金属活动性顺序是A>B>C
C.相对原子质量是C>B>AD.放出H2的质量是B>A>C
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【题目】甲和乙在一定条件下恰好完全反应生成丙和丁。结合微观示意图分析,下列结论分析正确的是( )
A. 甲的化学式为H2O
B. 反应中甲、乙、丁的分子个数比为1:2:1
C. 若有32 g乙参加反应,则生成18 g丁
D. 丁中氧元素的质量一定等于参加反应的乙的质量
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【题目】下图是两种元素在周期表中的信息和铝离子的结构示意图。请回答:
(1)氧原子的原子序数是_____,铝原子的相对原子质量是_____。
(2)铝离子的结构示意图中X=_____。
(3)写出铝与氧气发生化合反应的化学方程式_____。
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【题目】建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。
(1)图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图。
①从宏观角度看,图1中三种物质的组成中都含有__,从微观角度看,图1中三种物质都是由__构成的;
②写出图1中实现b转化的化学方程式________;
(2)图2表示某反应的微观示意图。试写出相应的化学方程式___________。
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【题目】我们的日常生活离不开金属
(1)如图是金属的一个应用实例,请说出利用了金属的什么物理性质?_____(答出一点即可)。
(2)据有关资料报导,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%—40%。铁生锈是铁与空气中的水蒸气、_____等发生化学反应的过程。
(3)在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时,某小组做了如下三个实验:(所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量均相同)
①一段时间后,可观察到实验Ⅱ的现象是____________;
②小组中的甲同学认为:通过实验Ⅰ和Ⅲ可比较出锌和铁的金属活动性强弱。你认为他依据的实验现象______________。
③乙和丙两位同学认为上述三个实验不能够得出四种金属的活动性顺序,原因是_______;并在上述实验的基础上,补充了一个实验(如图所示),实现了探究目的。他们的实验:X是金属______,Y是__________溶液(写出化学式)。
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【题目】某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验,其装置如下图所示。
(1)在实验前气体需要________,A处可以观察到的现象是__________,发生反应的化学方程式是________。
(2)观察到试管内澄清石灰水________;该反应的反应方程式为________。
(3)该实验中酒精灯的作用是_________;C处发生的反应方程式为_________
(4)实验结束时应先熄灭_____________ (“酒精喷灯”或“酒精灯”)。
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:
族 周期 | I A |
|
|
|
|
|
| 0 |
1 | 1 H | II A | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | 2 He |
氢 | 氖 | |||||||
1.008 | 4.003 | |||||||
2 | 3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne |
锂 | 铍 | 硼 | 碳 | 氮 | 氧 | 氟 | 氖 | |
6.941 | 9.012 | 10.81 | 12.01 | 14.01 | 16 | 19 | 20.18 | |
3 | 11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
钠 | 镁 | 铝 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氩 | |
22.99 | 24.31 | 26.98 | 28.09 | 30.97 | 32.06 | 35.45 | 39.95 |
(1)请从上表中查出关于碳元素的一条信息 _____________________ 。
(2)第3周期(横行)中属于金属元素的是____(填一种),其阳离子是_______。
(3)第13号元素与第17号元素组成的化合物是______。
(4)画出17号元素的原子和离子的结构示意图 _____________、 _____________,由示意图可以看出两种粒子的质子数______________ , 它们的核外电子数 ________________________ ,它们的电子层数_______________ 。
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【题目】为了测定空气中氧气含量,某兴趣小组设计以下实验进行探究:
Ⅰ.燃烧红磷法测定空气中氧气的含量。
甲组同学按照教材内容设计了如图1实验装置。
【实验原理】利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体,集气瓶内压强减小,烧杯内水倒流。写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式_________。
【实验步骤】
(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;
(3)___________________(补全实验步骤);
(4)观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况。
【实验结论】多次实验发现,在实验操作完全规范下,集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值。
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是_______________。
Ⅱ.探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量
①探究脱氧剂成分。
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成。
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有铁,其化学式是_____。
【验证猜想】用磁铁吸引,说明含有铁。
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图2装置中加热(碳会与氧化铜反应生成CO2).一会儿观察到澄清石灰水变浑浊。
【实验结论】该脱氧剂中还含有碳粉,请写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式:
_____________。
②测定空气中氧气含量
使用图3装置进行实验,实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气,但实验前应先进行的操作是_____________________,具体操作是先夹紧弹簧夹,将注射器活塞向外拉一定距离,_____________________(完善操作、现象与结论)。
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末,封闭;
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹;
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】
(1)实验中需要记录的数据有_____(填字母)。
A.反应前注射器中原有空气的体积 B. 反应后注射器中剩余气体的体积
(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是_____________________,最终计算得出氧气约占空气的体积分数。
【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是_______。
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【题目】通过化学启蒙学习,同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解。
(1)现有H、C、N、O四种元素,请选用其中的元素写出下列物质的化学式:
①人体中含量最多的物质是____________;②空气中含量最多的成分是________;
③能使澄清石灰水变浑浊的气体是______;④点燃前需要验纯的气体是________。
(2)成语是我国的文化瑰宝,请用正确的化学用语填空。
①如胶似漆:胶中含碳、钙等元素,其中一种非金属元素的符号是_______。
②争风吃醋:醋酸溶液中含有的氢离子符号是_______。
③大浪淘沙:沙的主要成分二氧化硅的化学式是_______。
④信口雌黄:雌黄即三硫化二砷(As2S3),As2S3中砷元素化合价是+3价_______。
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