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    【题目】下图能正确反映所对应叙述关系的是（　 ）

    A. 将质量分数为20%的食盐水稀释至10%，稀释过程中溶质的质量变化

    B. 在一定量的CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液

    C. 一定温度下向一瓶接近饱和的硝酸钾溶液中逐渐加入硝酸钾固体

    D. 等质量的Zn和Mg分别与足量等体积等浓度的稀硫酸反应

    【答案】B

    【解析】

    A、将质量分数为20%的食盐水稀释至10%，稀释过程中溶质的质量不变，故图像错误；

    B、在一定量的CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液，刚开始就有沉淀生成，当完全反应后，生成沉淀的质量不变，故正确；

    C、一定温度下向一瓶接近饱和的硝酸钾溶液中逐渐加入硝酸钾固体时，起点不应该是从原点起，故C选项错误；

    D、镁比锌活泼，故质量的Zn和Mg分别与足量等体积等浓度的稀硫酸反应时镁生成的氢气较快，故D选项错误。故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是甲、乙、丙三种不同物质（不含结晶水）的溶解度曲线。下列叙述正确的是（　　）

    A. t1℃时，甲、乙、丙三种物质溶液溶质的质量分数大小关系是乙＞甲＝丙

    B. 将100g甲的饱和溶液和100g乙的饱和溶液混合可以得到200g甲、乙的饱和溶液

    C. t1℃时，向50g水中加入10g甲恰好溶解，则t1℃时丙的溶解度为20g

    D. 将t2℃时，甲物质和乙物质的饱和溶液，分别降温至t1℃时，甲析出的质量比乙多

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。甲和乙反应生成丙和丁的化学方程式用下列微观示意图表示：

    物质

    甲

    乙

    丙

    丁

    微观

    示意图

    ①请写出丙物质的化学式_____；下列属于丁物质的微观示意图的是_____。

    ②能保持甲化学性质的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。

    ③从上述反应重能获得的信息有_____（填一条即可）。

    ④上述微观示意图表示的化学方程式是：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在密闭容器内进行某化学反应，测量反应前（t0）、反应中（t1）、反应后（t2）三个时刻甲乙丙丁4种物质的质量分数，得到质量分数分布图分别如下：

    下列说法错误的是（ ）

    A. 该反应中，乙是反应物，丁是生成物

    B. t1时刻，甲和乙的质量比为5:7

    C. 若丙是Cu，丁是二氧化碳，则甲、乙的化学计量数之比为2:1

    D. 若反应前物质总质量为100克，如果再增加20g甲，则甲与乙可恰好完全反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】过氧化钙（CaO2）是一种重要的化工产品，可用来改善地表水质、治理赤潮，过氧化钙产品中常含有氧化钙杂质，以下是某学习小组为测定过氧化钙产品纯度设计的实验，实验装置如图；已知：CaO2是一种白色粉末，微溶于水，易溶于稀盐酸，且发生反应： CaO2+2HCl＝CaCl2+H2O2

    实验步骤：实验前称取产品及二氧化锰共12克，先缓慢通入氮气，一段时间后，加热铜网至红热，再缓慢滴入过量稀盐酸，直至A中样品完全反应。继续缓慢通入氮气，一段时间后停止加热，待C中铜网冷却后，停止通入氮气，将锥形瓶中的剩余物过滤，洗涤，干燥，得到滤渣2.0克。回答下列问题，

    （1）二氧化锰与稀盐酸不反应，A中二氧化锰的作用是______________

    （2）样品完全反应后，继续缓慢通入氮气的目的是______________

    （3）装置B的作用有，除去气体中的水蒸气、______________

    （4）实验测得C装置中铜网增重1.8克，该产品中过氧化钙的质量分数为_____________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。

    （1）从微观角度:（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题）

    ①微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是___________（选填“原子”或“分子”）。

    ②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为_______________。

    （2）从能量变化角度:（借用图2装置分别进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）

    ①往烧杯中加人一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是_______________；

    ②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是______（选填字母序号）。

    A.氯化钠 B.硝酸铵

    C.浓硫酸 D.氢氧化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如下图所示。

    （1）40℃时，甲的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为_________（用最简整数比表示）

    （2）将40℃等质量的甲、乙饱和溶液降温到20℃，所得溶液有关量甲＜乙的是_____。

    A　溶质质量分数　　　　B　溶液质量　　　C　溶质质量　　　　　　D　溶剂质量

    （3）50℃时，将等质量甲、乙两种物质加入到等质量的水中，充分振荡后，所得溶液质量的大小关系为：甲_____乙（填“＞”、“＜”、“＝”、“≥”、“≤”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据所学知识并结合如图1所示装置回答下列问题。

    （1）上图中标有①、②的仪器名称：①_____②_____。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用_____（填标号）装置和D装置的组合，反应的文字表达式为_____，能用D装置收集氧气，原因_____。若选用图2所示装置替代D装置收集氧气，氧气应从_____（填“a”或“b”）端导入。A装置中试管口略向下倾斜的目的是_____。实验完毕后的操作是先_____后_____。

    （3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，可选用_____（填标号）装置和C装置的组合，氧气验满的方法是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。

    （1）请写出镁条燃烧的化学方程式________：该反应属于____反应（写基本反应类型）。

    （2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：___________。

    （3）小红按图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么？

    （查阅资料）

    ①氧化镁为白色固体；

    ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；

    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

    （做出猜想）黄色固体是Mg3N2

    （实验探究）请设计实验，验证猜想

    实验操作

    实验现象及结论

    ___________

    ___________

    （反思与交流）

    空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：____；

    同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：______________.

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