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    【题目】如图1是实验室净化天然水的思路：

    （1）原理

    ①请选用下列“关键词”填写在上述思路方框内空白处。

    沉降蒸发过滤蒸馏________、__________、____________

    ②请选用“获得”或“失去”填写在上述思路短线处。________、__________

    ③上述净化过程是将混合物分离为纯净物的过程。分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。过滤就是利用混合物中不同成分___差异进行分离的方法。

    （2）操作技能

    ①在过滤操作中,要注意一贴二低三靠,在“一贴”中用圆形滤纸折叠制作过滤器时,图示2中不该出现的情形是_______(填序号)；在“二低”中待过滤的液体超过滤纸边缘，其后果是____；

    “三靠”是指_______、______、_______.

    ②如图3蒸馏装置中，其中表面皿的作用是_______；石棉网的作用是_______.

    （3）迁移应用

    上海世博园区内分布着许多“直饮水机”，其水处理过程如图4:

    超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留,这个分离过程属于_______ (填“物理变化”或“化学变化”).步骤①对应的作用是_______填字母,下同)，步骤③对应的作用是_______.

    A. 吸附杂质B.过滤C.结晶D.杀菌消毒。

    【答案】过滤 蒸发 蒸馏 获得 失去 颗粒大小 D 滤液浑浊 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 玻棒下端要靠在三层滤纸的一边 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁 可以使冷凝水蒸气并收集蒸馏水 能使烧杯均匀受热 物理变化 A D

    【解析】

    （1）①天然水过滤得到水和不溶性固体杂质，水蒸发变成水蒸气，水蒸气冷凝变成蒸馏水，这个过程是蒸馏；

    ②水蒸发时获得能量，水蒸气冷却时失去能量；

    ③过滤就是利用混合物中不同成分颗粒大小进行分离；

    （2）①据图可以看出，D是不应该出现的情况，若是待过滤的液体超过滤纸边缘，则会导致待过滤液体沿滤纸与漏斗缝隙流下或滤液浑浊，三靠是指烧杯口要紧靠引流的玻璃棒、玻棒下端要靠在三层滤纸的一边、漏斗的下端要紧靠烧杯内壁；

    ②表面皿可以使冷凝水蒸气并收集蒸馏水，石棉网能使烧杯均匀受热；

    （3）过滤没有生成新的物质，属于物理变化；活性炭具有吸附性，能吸附杂质；紫外灯照射能起到杀菌的作用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用下列装置制备气体，请回答下列问题。

    （1）写出编号①和②仪器的名称：①____________ ②_____________

    （2）实验室加热高锰酸钾制氧气时，应选用_____(填序号，下同)做气体发生装置。反应的符号表达式为；____________。

    （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，选用的气体发生装置是______，此反应的符号表达式为____________。已知二氧化锰固体和浓盐酸溶液混合共热可制得氯气，则应选用_______做气体发生装置。

    （4）有一名同学欲用F装置收集氢气，则氢气应从导管口________通入。另一同学欲用G装置收集氧气，则氧气应从导管口________通入。

    （5）D装置试管口略向下倾斜，其目的是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用元素符号或化学用语表示：

    金元素________2个氮原子________ 2个钙离子__________亚铁离子_______氧化铁中铁元素化合价为+3价______________硫酸根离子___________ 碳酸钠_________氢氧化钙_______________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各物质之间有如图所示反应关系，请根据图回答下列问题

    （1）写出化学式：C为______________G为________________；

    （2）写出步骤③中发生反应的一个化学方程式：___________；

    （3）A是由常见离子构成的一种化合物，该物质中一定含有_______ 三种元素。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据下图回答有关问题。

    请结合图示实验装置，回答下列问题．

    （1）写出①、②号仪器的名称：①____________________；②________________ ；

    （2）用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是______（选填序号），反应的化学方程式为________；

    （3）要获得干燥的O2，应先将气体通过盛有______（填名称）的D装置，气体应从_______端（填“左、右”）通入，再用E装置收集，气体应从______端通入（选填“a”或“b”）,

    （4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式为________，相对于B装置，C装置的优点有________。若制得的CO2气体不纯，可能的原因是________。

    （5）已知NH3是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，实验室若用F装置收集NH3，油层的作用是______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人类的日常生产、生活都离不开水。

    （1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成，装置如图1所示.其中一组同学用自制简易净水器净化池塘水，其中活性炭的作用是__________

    （2）如下图2所示，实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是______（写化学式），该实验说明水是由__________组成的，该反应发生反应的化学方程式是 _________。

    （3）检验水是硬水还是软水，可用的物质是_______________ ；生活中使硬水软化的一种常用方法是__________________。

    （4）下列生活中的做法不利于节约用水的是______。（填字母）

    A．洗菜的水用来浇花 B．未喝完的矿泉水随手倒掉

    C．用不间断的流水冲洗碗筷 D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头

    （5）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂．高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，则R的化学式是____________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的文字表达式并在后面的括号内标出反应的基本类型。

    （1）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取________________ （___________）

    （2）硫在空气中燃烧：______________ （_______________）

    （3）铁丝在氧气中燃烧：______________ （_______________）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计如表所示实验，探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响．

    操作

    装置

    现象

    1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．

    2、分别向①和②中注入15mL30%的过氧化氢溶液，并放入盛有热水的③中．

    约1分钟后可观察到①和②中都有少量气泡产生

    3、把铜丝插入①中．

    ①中有大量气泡产生，约分钟后不再有气泡产生；此时②中

    仍然有少量气泡产生

    回答下列问题：

    （1）试管②在实验中的作用是________；

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    （3）用本实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂，需要对上述方案进行补充，其中必要的是_____、______．

    A．称量实验前铜丝网的质量B．将实验后的铜丝网干燥、称重

    C．向仪器中加入二氧化锰 D．将实验后的铜丝网干燥、粉碎

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    D. N2H4的相对分子质量为32g

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