[题目]某校兴趣小组同学准备进行常见酸.碱.盐的性质实验时.发现实验台上摆放的药品中.有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损.于是决定对这瓶溶液进行实验探究:这瓶溶液是什么溶液?酸.碱.盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠.氢氧化钠.碳酸钠这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液,猜想二:氢氧化钠溶液,猜想三:碳酸钠溶液．(1)小丽取样滴加无色酚酞试液.溶液� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

（提出问题）这瓶溶液是什么溶液？

（获得信息）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠

（提出猜想）这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液．

（实验推断）

（1）小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是____________ 溶液，理由是_________________________ ；

（2）小刚另取样滴加稀盐酸有___________________ 产生，反应的化学方程式为__________________________ ，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．

（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是___________________________。

小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：

（继续探究）另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有______________ 产生，静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．

（实验结论）这瓶溶液是_____________ 溶液．（填化学式）

（探究启示）实验取完药品后应_____________保存．

【答案】氯化钠溶液氯化钠溶液呈中性，不能使酚酞试液变色气泡 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠白色沉淀 NaOH 密封

【解析】

[实验推断]（1）碳酸钠、氢氧化钠溶液均呈碱性，都能使酚酞变红，而氯化钠溶液呈中性，不能使酚酞变红，所以该溶液不可能是氯化钠的溶液；

（2）溶液中含有碳酸钠时会和盐酸反应生成二氧化碳，其方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；

（3）因为该试剂是敞口放置于空气中，若是氢氧化钠可能会和空气中二氧化碳反应变质生成部分碳酸钠，所以，小青认为小刚的结论不完全正确；

[继续探究]检验溶液是否是氢氧化钠溶液，就需要排除碳酸钠对氢氧化钠的鉴定干扰，加入足量的氯化钙溶液可使碳酸根全部转化成白色沉淀，而后对溶液用酚酞试液进行检验，只要溶液此时变红，则可证明氢氧化钠的存在；

[实验结论]由实验探究可知这瓶溶液是氢氧化钠溶液；

[探究启示]从探究可知氢氧化钠很易与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，所以实验完毕时应尽快盖好瓶塞密封，以免使药品变质；

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】阅读下面的科普短文。

2018年12月，第24届联合国气候大会召开，讨论的核心物质就是CO2。CO2的浓度在过去很长的时间里都保持在一定的范围，随着工业的发展以及化石燃料的大量使用，CO2的排放量不断增加。全球碳循环如图所示：

如何降低大气中CO2浓度，是人类一直在研究的重要议题。

海洋封存：利用庞大的水体使海洋成为封存CO2的容器，但会引起海水酸化等。

地质封存：将CO2注入特定的地层，该方法最大的风险是CO2泄漏，局部CO2浓度快速上升，直接威胁人类生命健康等。

矿石碳化：利用矿石中的氧化镁或氧化钙等，在一定条件下与CO2反应，生成碳酸镁或碳酸钙等，但过程缓慢。

综合利用：工业上可以将CO2转化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇（CH3OH）等资源。2017年8月，科学家发现了一种镍与有机物组成的混合催化剂，利用太阳光能，将水中溶解的CO2转化成CO和O2。

在二氧化碳的处理过程中，化学起着不可替代的作用。

依据文章内容，回答下列问题。

（1）在全球碳循环中，能消耗二氧化碳的途径是_______。

（2）化石燃料燃烧会产生二氧化碳，因为化石燃料中含有_______元素。

（3）上述综合利用CO2得到的产品中，属于氧化物的是_______。

（4）写出上述将CO2转化成CO和O2的化学方程式_______。

（5）下列说法错误的是_______。

A．碳循环中的“碳”是指碳单质

B．CO2是温室气体，对人类生活有害无利

C．海洋封存CO2会引起海水酸化，发生了反应CO2+H2O H2CO3

D．矿石碳化过程中，可能发生反应MgO+CO2 MgCO3

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】用久置的镁条做实验时，需要用砂纸把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的银白色．实验小组同学对镁条表面“灰黑色外衣”的成分进行如下探究．

【提出问题】镁条表面“灰黑色外衣”的成分是什么？

【猜想与假设】

Ⅰ．是镁与空气中的氧气反应生成的氧化镁．

Ⅱ．是镁与空气中的二氧化碳反应生成的黑色碳单质．

Ⅲ．根据铜锈的成分是碱式碳酸铜，推测镁条表面的“灰黑色外衣”是镁在潮湿的空气中生锈得到的碱式碳酸镁．

同学们经讨论，从颜色上否定了只含有氧化镁，因为氧化镁是．

【查阅资料】

①碱式碳酸镁的性质有：受热可分解；常温下能与稀硫酸反应．

②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色．

③碳不与稀硫酸反应，但与浓硫酸在加热条件下能反应并生成CO2、SO2和H2O．

同学们认为碳与浓硫酸反应生成三种产物的共同点是（答出一点即可）．

【进行实验】

（1）同学们用久置的镁粉进行了如下实验．

实

验

装

置

实

验

现

象

①无水硫酸铜粉末逐渐由白色变为蓝色

②澄清石灰水变浑浊

结

论

久置的镁粉中除镁元素外，还含有的元素是

久置的镁粉中含有碱式碳酸镁

（2）同学们发现，经加热一段时间后，试管中镁粉会突然“噗”地燃烧起来，出现红热，很快停止，并有黑色固体粘附在试管壁上．

①将试管取下，冷却后加入足量稀硫酸，大部分固体溶解，并有气泡出现，但黑色固体没有消失．请写出有气体生成的一个反应化学方程式．

②将实验①试管中的混合物进行（填操作名称），除去其中溶液，向黑色固体中加入浓硫酸，加热．黑色固体全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性气味的气体产生．

实验（2）说明，镁在CO2中可以燃烧，生成了碳单质．

【实验结论】

综合上述实验现象，实验小组认为镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳和碱式碳酸镁．

【反思与评价】

有的同学提出，实验（2）不足以证明镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的操作过程示意图：

试回答：

（1）B操作中应称量氯化钠的质量是 g．放好砝码和游码后，向托盘上加氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是．

（2）D操作应选用 mL的量筒（从10mL、100mL中选择）；量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的处保持水平．

（3）E操作的作用是．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】“水与我们的生活息息相关”。请回答下列与水有关的问题。

（1）水中鱼类可以呼吸因为水中溶有 __________。（写化学式）。

（2）一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为_________（填写序号）。

A 水分子变大了 B 水分子变多了 C 水分子不停地运动 D 水分子之间的间隔变大了

（3）电解一定量的水，当其中一个电极产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是 _______ml或_____ml，写出此反应的化学方程式____________。

（4）水瓶胆壁上的水垢的主要成分有CaCO3，可用家中厨房里的______除去。（填写序号）

A 白酒 B 酱油 C 食醋 D 食盐

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的

A. 甲、丙的溶解度相等

B. 时，将 50g甲物质放入 100g水中，可得到 150g甲的饱和溶液

C. 时，三种溶液中溶质质量分数的大小为甲乙丙

D. 甲中含有少量丙时，可以用降温结晶的方法提纯

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据图中提供的信息，请回答下列问题：

（1）由图1可知，钙的相对原子质量为________________，x=______________。

（2）图2中与钙元素化学性质相似的是________________；

（3）ABC中位于同周期的是____________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】请根据下列实验和溶解度曲线回答问题：(已知水的密度约为1g/cm3)

实验操作	实验结果
取100ml水，加入25g硝酸钾，搅拌，恢复至20℃	全部溶解，得溶液①
再加wg硝酸钾，搅拌，恢复到20℃	恰好饱和，得溶液②
再加25g硝酸钾，搅拌，恢复到20℃	得溶液③
加热	全部溶解，得溶液④
冷却至20℃	析出晶体，得溶液⑤