【题目】回答以下与课本有关的实验:
(1)A实验中,集气瓶口放一团沾水的棉花,目的是________________;
(2)B实验中,若用燃着的木条检验正极产生的气体,现象是________;
(3)C实验中,点燃气体之前要________,干冷的烧杯内壁有________。该实验________(填“能”或“不能”)验证甲烷的元素组成。
【答案】吸收有毒的二氧化硫,防止空气污染 木条燃烧更旺 验纯 水雾或水珠 不能
【解析】
硫在氧气中点燃生成二氧化硫,二氧化硫和水反应从亚硫酸,电解水正极生成氧气,分解生成氢气,甲烷点燃生成二氧化碳和水。
(1)硫在氧气中点燃生成二氧化硫,二氧化硫和水反应从亚硫酸,A实验中,集气瓶口放一团沾水的棉花,目的是吸收有毒的二氧化硫,防止空气污染。
(2)电解水正极生成氧气,分解生成氢气,B实验中,若用燃着的木条检验正极产生的气体,正极生成的氧气,具有助燃性,故现象是木条燃烧更旺。
(3)甲烷是可燃性气体,为防止爆炸,点燃前要检验其纯度,C实验中,点燃气体之前要验纯,甲烷点燃生成二氧化碳和水,干冷的烧杯内壁有水雾或水珠。该实验只能验证氢元素,不能验证碳元素,故不能验证甲烷的元素组成。
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【题目】图中A-G表示初中化学常见的物质,A、B、G为氧化物,其中A和B的组成元素相同,C、D、E和F为单质,其中F为红色固体;图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物己略去。
(1)C的化学式为____________,G的化学式为____________。
(2)写出E→F反应的化学方程式_______________________。
(3)A和B的组成元素相同,但是其化学性质不同的原因是__________________。
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【题目】小刚在商场发现点燃后怎么也“吹不灭”的蜡烛,他买回来和学习小组同学进行了下列探究。(查阅资料)普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成,而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末,打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金,它的着火点只有150℃,当蜡烛燃烧时,金属并不燃烧;但当蜡烛吹灭后,未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧,从而使蜡烛复燃。
(请教老师)老师告诉同学们,蜡烛芯内打火石中的某种金属是镁、铁、铜三种金属中的一种。
(进行实验)为确定该金属的成分,大家设计了以下实验方案。(不考虑打火石中的稀土元素对金属性质的探究)。
实验操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.切开蜡烛,取出打火石,用砂纸打磨。 | 打火石呈银白色。 | 该金属一定不是___。 |
2.取少量打磨后的打火石于试管中,滴加____。 | 有无色气体产生,反应后的溶液呈____色。 | 该金属一定不是铁,而是镁。 |
(反思交流)
(1)实验2中反应的化学方程式为____。
(2)这种蜡烛燃烧时,蜡烛芯里的金属为什么不燃烧?_____;当吹灭蜡烛时,烛芯中的金属燃烧的化学方程式为_____。
(3)这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭,你采用的方法是____。
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【题目】为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响,小徐所在兴趣小组利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行如图实验,图中序号表 示各实验步骤的次序。
(1)同组的小金认为小徐的甲乙丙实验中的步骤 2、3 顺序应该全部调换,你如何评价?_____;
(2)正确操作后,小徐观察到甲试管呈蓝色,而乙试管没有出现预期的蓝色,他想:为什么 乙试管不呈蓝色?他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者乙试管中液体碱性太弱。在老师 的帮助下,他证实了氢氧化钠溶液没有变质, 且乙试管中液体碱性强度足以控制酶的催化作用。请你对乙试管没有出现蓝色做出一种合理的猜测_____;
(3)修正实验后操作,观察到只有丙试管不变蓝,则实验结论是_____。
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【题目】下列说法中,正确的是( )
A.二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂,不加入二氧化锰则此反应不能进行
B.金属单质都能导电,则能导电的单质都是金属
C.同种元素质子数相同,质子数相同的微粒一定是同种元素
D.含碳元素物质充分燃烧都能产生二氧化碳那么在中燃烧生成二氧化碳的物质都含有碳元素
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【题目】为了制取纯净干燥的CO2气体,并验证碳、一氧化碳等物质的化学性质,设计实验,装置图如下,试根据装置图回答下列问题(提示:浓硫酸可以作干燥剂,氯化氢气体易溶于水)
(1)写出仪器的名称:①_____,②_____;
(2)图中两处药品选用错误,请改正:_____,_____;
(3)把错误改正后,指出在实验过程中,下列几处见到的现象:
A处_____,E处_____;
(4)指出下列几处装置的作用:
B处_____,C处_____,G处_____;
(5)写出下列几处发生反应的化学方程式:A处(改正后)_____,D处_____,F处_____。
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用语言。请用适当的化学用语填空。
(1)氦气______;
(2)2个镁离子_____;
(3)4个硫原子______;
(4)地壳中含量最多的金属元素_____;
(5)3个氢分子_____;
(6)5个汞原子______;
(7)二氧化锰_______
(8)标出过氧化氢中氧元素的化合价_____。
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【题目】生活中处处有化学,请按要求回答下列问题:
(1)某地下水中含有较多可溶性钙、镁矿物质,该水属于____(填“软水”或“硬水”),生活中硬水和软水常用____来区分;
(2)用自来水烧水的水壶底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸钙和氢氧化镁,请写出氢氧化镁的化学式____;
(3)TiO2在“纳米材料”中有广泛的应用,工业上制取TiO2的方法是:(提示:钛Ti)2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeCl3+3CO2,X的化学式是____;
(4)为了防止人体缺碘,市场上所售的加碘盐,是在食盐中添加了少量的碘酸钾(KIO3),加碘盐“不宜高温烹煮”。碘酸钾与氯酸钾性质相似,碘酸钾在加热条件下生成了碘化钾(KI)和氧气,写出该反应的化学方程式____。
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【题目】某兴趣小组的同学在实验室用含有少量生石灰的氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液。实验步骤如下图所示,请回答:
(1)在“固体样品”中加入水时所发生反应的化学方程式为________。
(2)“溶液B”中所含溶质为________(填化学式)。
(3)在“操作2”中,要用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外,还有________。
(4)加入“适量稀HCl”的目的是________。
(5)“操作3”的名称是________。
(6)①用提纯的NaCl配制200 g 0.9%的生理盐水,需要NaCl的质量为__________ g。
②用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应________。
A 增加适量砝码 B 减少适量氯化钠固体 C 调节平衡螺母
③在用量筒量取所需水的过程中,若俯视读数,而其余操作均正确,这样配得的溶液的溶质质量分数会________(填“偏高”、“偏低”、或“无影响”)。
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