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    为了鉴别标签遗失的盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶溶液，将它们编号取样按下图所示的两个步骤进行实验．观察到以下现象：

    （1）写出试剂①的名称
     
    ，通入的气体②的化学式：
     
    ；写出溶液中溶质的化学式：
    A
     
     B
     
    ．
    （2）步骤Ⅱ中有白色沉淀生成，其反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）本实验若将步骤I与步骤Ⅱ颠倒，
     
    （填“能”或“不能”）达到实验的目的．如果只用一种试剂来鉴别三种溶液，可选用的试剂是
     
    ．
    考点：酸、碱、盐的鉴别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：物质的鉴别题
    分析：（1）酚酞试液遇酸性、中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色；二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水；
    （2）二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水；
    （3）若将步骤I与步骤Ⅱ颠倒，也能够达到实验目的；盐酸和碳酸钠反应能生成氯化钠、水和二氧化碳，氢氧化钙和碳酸钠反应能生成碳酸钙和氢氧化钠．
    解答：解：（1）试剂①是酚酞试液，分别加入酚酞试液时，AC能使酚酞试液变红色，说明AC的溶液显碱性，B中无明显现象，说明B显酸性，是盐酸；二氧化碳和氢氧化钙反应能生成白色沉淀碳酸钙和水，说明A是氢氧化钙溶液；故填：酚酞试液；CO2；Ca（OH）2；HCl．
    （2）二氧化碳和氢氧化钙反应能生成白色沉淀碳酸钙和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    故填：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （3）本实验若将步骤I与步骤Ⅱ颠倒，也能够达到实验目的；
    如果将步骤I与步骤Ⅱ颠倒，分别通入二氧化碳时，能够生成白色沉淀的是氢氧化钙，其它两种是氢氧化钠和盐酸；再向其它两种溶液中分别滴加酚酞试液时，无明显现象的是盐酸；
    虽然氢氧化钠和二氧化碳反应能生成碳酸钠，但是无论是氢氧化钠，还是碳酸钠，其水溶液都显碱性，滴加酚酞试液时变红色，所以变红色的是原来的氢氧化钠溶液．
    用碳酸钠溶液可以鉴别三种物质；向溶液中分别滴加碳酸钠溶液时，有气泡产生的是盐酸，有白色沉淀生成的是氢氧化钙，无明显现象的是氢氧化钠．
    故填：能；碳酸钠溶液．
    点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握设计实验、观察实验现象的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线．下列说法中错误的是（　　）
    A、t1℃时A、B的溶解度相等
    B、t2℃时，A的饱和溶液中溶质的质量分数为
    a
    100
    ×100%
    C、提纯A时，可以用降低温度的方法
    D、将t2℃时B的饱和溶液降温到t1℃时，溶液变稀了

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是（　　）
    A、Na+    Cl-    OH-
    B、K+    Ca2+    CO
     
    2-
    3
    C、H+    Cl-    CO
     
    2-
    3
    D、Na+    Fe3+    OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列做法符合科学常识的是（　　）
    A、与灯泡串联的开关安装在火线上
    B、稀释浓硫酸时，把水直接倒入浓硫酸中
    C、用金属容器盛装食物，放在微波炉中加热
    D、用测电笔辨别火线与零线时，手不接触笔尾金属体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A是一种绿色的粉末状固体，A物质在一定条件下发生了如图所示的变化，D是一种黑色固体，G为一种常见的红色金属单质；H是一种白色沉淀．且能溶解于稀盐酸放出气体B，请根据下列要求填空：
    （1）由此推断出A中的元素有
     
    种．
    （2）写出物质B的化学式：
     
    ．
    （3）写出第②③步反应所发生的化学方程式：②
     
    ；其反应类型是
     
    ，③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末．
    【资料获悉】铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的．
    【教师指导】铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe2O3，（其他产物忽略不计）．
    【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效（即单质铁是否已经完全被氧化），并测定各成分的质量分数，设计了以下探究实验．
    【实验探究】
    步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体．
    步骤2：称取10.0g样品于一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥，称得其质量为8g．
    步骤3：按如图所示装置，将得到的8g 固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.2g．
    步骤⒋将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g
    【交流讨论】
    （1）由步骤1得出的结论是
     
    ．
    （2）步骤2目的是
     
    ．检验该滤液中溶质的方法是
     
    ．
    （3）小明认为0.2g差值即为H2的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为
     
    g．
    小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰（主要成份是氢氧化钠和生石灰）的干燥管，他这样做的理由是
     
    ．
    （4）经过以上实验，同学们确定了该“脱氧剂”的各成份的质量分数，其中Fe2O3的质量分数为
     
    %．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验：
    （1）实验一：发生反应的化学方程式
     
    ，
    该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为
     
    ．
    （2）实验二：将实验一后①、②试管内的物质倒入烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多，
    充分反应后过滤．为了进一步确定滤渣的组成，同学们设计了如下实验方案：
    实验步骤   取少量滤渣于试管中，向其中滴加
    稀硫酸溶液．
    实验现象没有气泡产生
    实验结论：滤渣中一定不含有的物质是
     
    ，
    滤液中一定含有的金属离子是
     
    （填写序号）．
    ①Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+⑥Fe ⑦Mg ⑧Fe、Mg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用氢氧化钠处理废硫酸的化学方程式
     
    （
     
    反应）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对大量客观事实与实验进行分析，找出一些规律，并根据这些规律和物质的内在联系，对一些物质的性质作出推测，这是化学学习中必须训练的科学方法．
    如图A是一种用于显示事物异同点的信息处理方法．两个圆分别代表金刚石和石墨的有关信息，两圆重叠的区域表示金刚石和石墨的共同特征（相同点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）．请你在下图的空格内填写与图B、图C中（1）、（2）、（3）区域对应的适当内容（每处只要求填一点）．

    （1）
     
    ；（2）
     
    ；（3）
     
    ．

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