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7.某校研究性学习小组用如图装置进行测定空气中氧气含量的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)集气瓶中细沙的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底,
待燃烧停止,冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体,使瓶内的压强减小.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中一定含有氮气.
【发现问题】该气体是怎样减少的呢?
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,写出上述反应之一的文字表达式镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳.
(3)通过以上探究,测定空气中氧气含量的实验中红磷的替代品有什么要求?可燃物只与空气中氧气反应且生成物是固体(写出一点即可).

分析 (1)根据镁和氧气反应生成氧化镁,镁燃烧后,烧杯内的压强变小,大气压会把水压入烧杯进行分析;
(2)根据氧气约占空气体积分数的21%,而氮气占78%,如果镁燃烧只消耗氧气时,气体减少原体积的21%;而气体减少达70%时,大部分气体被消耗,说明减少的气体已不完全为氧气了,还应消耗了占空气78%的部分氮气进行分析;
根据镁和二氧化碳在点燃的条件下生成氧化镁和碳进行分析;
(3)根据测定氧气的原理分析条件.

解答 解:(1)集气瓶中细沙的作用是:防止溅落的熔化物炸裂瓶底;
镁带燃烧消耗了集气瓶内的气体,使瓶内的压强减小;
(2)氧气约占空气体积分数的21%,而氮气占78%,如果镁燃烧只消耗氧气时,气体减少原体积的21%;而气体减少达70%时,大部分气体被消耗,说明减少的气体已不完全为氧气了,还应消耗了占空气78%的部分氮气;
镁和二氧化碳在点燃的条件下生成氧化镁和碳,文字表达式为:镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳;
(3)通过以上探究,发现测定空气中氧气含量选择可燃物的时候应注意:可燃物只与空气中氧气反应且生成物是固体.
故答案为:(1)防止溅落的熔化物炸裂瓶底;镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体,使瓶内的压强减小;
(2)21%,氮气;镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳;
(3)可燃物只与空气中氧气反应且生成物是固体.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)小畅取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)如图1所示,小芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化变黑.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)点燃蜡烛时用一个冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯内壁有小水珠,再把小烧杯迅速倒转后注入澄清石灰水,观察到石灰水变浑浊.由此说明蜡烛燃烧的生成物有水、二氧化碳.
(4)小李同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图2所示),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是易挥发、可燃性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心等三部分,应把受热物质放在外焰部分加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝,用它和棉纤维一起编织成性能优良的劳保防护服,这是利用了不锈钢的AB(填序号).
A.耐腐蚀性B.延展性C.导热性D.导电性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.1991年,我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作,测定了(In)铟元素的相对原子质量新值.铟原子的核电荷数为49,相对原子质量为115.铟原子的核外电子数为(  )
A.164B.115C.66D.49

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

12.将氯酸钾与二氧化锰固体混合物15.5克装入大试管加热,完全反应后固体剩余物的质量为10.7克.求:
(1)生成氧气的质量为4.8g.
(2)混合物中氯酸钾的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.根据初中化学所学知识回答下列问题:
(1)某小组欲用4.9%的稀H2SO4测一瓶标签破损的NaOH溶液的质量分数.
①从一瓶标签模糊的NaOH溶液里取出少量于试管中,滴加酚酞试液(填写溶液名称)后溶液呈红色.
②取10g NaOH溶液样品,并与4.9%的稀硫酸溶液混合.由图可得,完全反应时,所用稀硫酸溶液中溶质的质量为20g.
③写出图中A点处溶液中含有的阳离子有Na+、H+(填离子符号)
④求NaOH溶液样品中溶质的质量分数.    
(2)配制40g 5%的NaOH溶液.步骤为:计算、称量、量取、溶解、转移.称取NaOH固体应该将NaOH固体C(A.直接放在托盘上  B.放在称量纸上  C.放在烧杯中).量取水时应选用规格为50mL(从10、50、100中选取)的量筒.
(3)氢氧化钠固体容易和空气中的二氧化碳反应而变质,请写出该反应的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)溶液蒸发结晶得到硫酸钠的过程中,常用玻璃棒搅拌,其目的是防止因局部温度过高造成液滴飞溅;在蒸发操作时,当观察到当较多固体析出时,应停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.

(1)物质的组成及构成关系如图1所示,图中①表示的是原子,②表示的是分子.
(2)下列说法正确的是A(填字母).
A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
(3)图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图.
①氯原子的结构示意图中x的数值是7.
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同.
③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数不相同.
(4)图3方框内表示水、二氧化碳和氧气的循环图.
①从宏观角度看,图中三种物质的组成中都含有氧元素;
从微观角度看,图中三种物质都是由分子构成的.
②试写出图中实现b转化的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)下图中的图4为稀盐酸与氢氧化钾两溶液反应的微观示意图,回答下列问题.

①图4中乙烧杯中X的离子符号是OH-;发生反应的化学方程式为HCl+KOH═KCl+H2O.
②在实验时,先将一种溶液倒入一个大烧杯中,后将另一种溶液缓缓滴加到大烧杯中并不断搅拌,同时测定大烧杯中溶液的pH,滴加溶液的质量与大烧杯中溶液pH的关系如图5所示:则滴加的是甲烧杯(填“甲烧杯”或“乙烧杯”)中的溶液.
③若完全混合后溶液pH如图5中B点所示,则图4“混合后”的烧杯中的溶质为KCl;如C点所示烧杯内溶液中含有的粒子有K+、H+、Cl-(填粒子符号).
④实验室用36.5%的浓盐酸配制100g的7.3%的稀盐酸,配制稀盐酸时应加水80g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.硫酸与盐酸既是实验室常用的试剂,也是重要的化工原料,它们既有相似之处,又有不同之处.
(1)将表面生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中,先看到的现象是铁锈逐渐消失、溶液由无色变为黄色溶液,化学反应的方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,过一会儿看到有气泡冒出,反应方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)请写出将硫酸转变为盐酸的化学反应方程式H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl.
(3)将浓硫酸和浓盐酸敞口放置,一段时间后,溶液中溶质的质量分数将变小(填“不变”、“变大”、“变小”)

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