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下列各组物质的溶液,不另加其他试剂就能一一鉴别的是(  )
A、NaCl、AgNO3、CaCl2、NaNO3
B、Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3
C、CuSO4、BaCl2、NaOH、NaCl
D、HCl、Na2CO3、BaCl2、H2SO4
考点:酸、碱、盐的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:根据物质之间相互混合时的实验现象可以鉴别各组物质.
解答:解:A、物质之间两两混合时,其中两种物质都能够和其中一种物质反应产生白色沉淀,则两种物质是氯化钠和氯化钙,其中的一种物质是硝酸银,因为氯化钠、氯化钙都能够和硝酸银反应产生白色沉淀--氯化银,这样可以确定出硝酸银,同时可以确定出硝酸钠,而氯化钠和氯化钙无法确定;
B、物质之间两两混合时,其中两种物质都能够和其中一种物质反应产生白色沉淀,则两种物质是硫酸钠和碳酸钾,因为硫酸钠、碳酸钾都能够和氯化钡反应生成白色沉淀--硫酸钡和碳酸钡,这样可以确定出氯化钡,同时可以确定出硝酸钾,而硫酸钠和碳酸钾无法确定;
C、硫酸铜溶液是蓝色溶液,氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液都是无色溶液,通过溶液颜色可以确定硫酸铜溶液,把硫酸铜溶液依次滴入其它溶液中时,出现白色沉淀的是氯化钡,因为硫酸铜和氯化钡反应生成氯化铜和白色沉淀--硫酸钡,出现蓝色沉淀的是氢氧化钠溶液,因为硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和蓝色沉淀--氢氧化铜,无明显现象的是氯化钠溶液;
D、物质之间两两混合时,其中两种物质都能够和其中一种物质反应产生气体,则其中的一种物质是碳酸钠,同时可以确定第四种物质是氯化钡溶液,其中的两种物质是稀盐酸和稀硫酸,再把稀盐酸或稀硫酸滴入氯化钡溶液中,无明显现象的是稀盐酸,产生白色沉淀的是稀硫酸,因为稀盐酸和氯化钡不能反应,稀硫酸和氯化钡反应生成白色沉淀--硫酸钡;
由分析可知,C、D两组物质不另加其他试剂就能一一鉴别出来.
故选:CD.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性,但效果不明显.化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质,他觉得这是一个很好的实际例子,就取回一包熟石灰样品,要求学生设计实验证明该样品确实部分变质.请填写有关实验仪器和药品,完成实验报告.
实验目的:证明熟石灰样品部分变质.
实验仪器:玻璃棒、胶头滴管、试管.
实验药品:水、酚酞试液、
 

实验步骤实验现象实验结论
 取样品少量于试管中加水振荡后滴入少量酚酞试液样品中有氢氧化钙存在
样品中有碳酸钙存在

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年1月以来,我国大部分地区陷入严重的雾霾天气.下列关于“雾霾”的理解不正确的是(  )
A、大量燃放鞭炮,短时间内会造成空气中可吸入颗粒急剧增多,加剧雾霾天气
B、“雾霾”是病原体,易引发心血管疾病和消化道感染
C、形成“雾霾”的原因很多,其中汽车尾气的排放也是一个重要因素
D、光盘行动、植树造林等低碳生活方式有助于减少“雾霾”天气

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列(图A-D)实验室常见的装置,回答以下问题.

实验一:制取气体
(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式
 

(2)装置B不易完成实验,小明改进装置如图一所示,与装置A相比,该装置的优点是
 
(填序号).
①便于添加液体药品
②控制反应速率                                
③控制反应的发生和停止
④让产物气体更纯净
(3)若用装置D收集CO2,则应从
 
处(选填“a”、“b”)进气.
实验二:验证质量守恒定律(碳酸钠和稀盐酸的反应)
(1)若选择装置C完成实验,实验后发现天平指针偏右,可能原因是
 
(填序号).
①反应后未关闭K1
②反应后未打开K2
③有气体生成的反应本身不遵循质量守恒定律    
④反应前,未检查装置气密性
(2)考虑到该反应十分剧烈,小红改进装置如图二所示,但气球存在
 
的影响也可能造成天平指针偏右.
(3)最终,小君设计装置和药品放置方式如图三,则锥形瓶中最好加入药品
 
(填名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

从图中图象得到的信息中,不正确的是(  )
A、①用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
B、②向氢氧化钠溶液中加水稀释
C、③小明和小华在操作上沿直线进行跑步训练过程中的平均速度相同
D、④说明物体所受到的重力跟它的质量成正比

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究.
(1)丽丽点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.如图①把一根火柴梗放在火焰中,约1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”或“b”或“c”)处最先炭化.结论:蜡烛火焰的
 
温度最高;
(2)如图②,亮亮在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,可观察到现象
 
;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察到现象
 
.由此推断蜡烛燃烧后生成的物质有
 

(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是
 
.(填字母序号)
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)如图③,芳芳在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗,用一燃着火柴接近漏斗颈口处,产生黄色火焰,这是由于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,既具有可燃性,又具有还原性的单质是(  )
A、CO
B、O2
C、H2
D、CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A、B、C、D四种物质.A是无色、无味的气体.B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C.D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.请回答下列问题:
(1)写出物质的化学式:A
 
,D
 

(2)写出下列的反应方程式:
①B+A→C:
 

②D+石灰水→:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所学知识,完成下列问题:
(1)化学可以指导我们更好地认识、改造和
 
物质.
(2)化学变化是改造物质世界的重要途径.我们利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车,也可以利用石油合成塑料、化学纤维等物质,前者是利用化学反应得到
 
;后者是利用化学反应得到
 
.由此可见,通过化学变化可以实现
 
 
的相互转化.
(3)化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用.例如:利用化学科学达到综合利用自然资源和保护环境目的,以使人类生活更美好.”除此之外,请利用已有化学知识再举一个例子:
 

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