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    根据化学方程式，无法获得的信息是（　　）
    A、该反应的反应物和生成物
    B、各反应物和生成物的质量比
    C、该反应所需要的条件
    D、该化学反应速率的快慢
    考点：化学方程式的概念、读法和含义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：从化学方程式获得的信息主要有：反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断．
    解答：解：A、由化学方程式，等号左边的是反应物，右边的是生成物，故选项错误．
    B、由化学方程式，可以计算出各反应物和生成物的质量比，故选项错误．
    C、由化学方程式，等号上方的是反应条件，故选项错误．
    D、由化学方程式，无法确定该化学反应速率的快慢，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，了解化学方程式的含义是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某混合气体中可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳的一种或几种．把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，管内固体质量减少1.6g，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10g白色沉淀，则混合气体的组成可能的是．
    A、一氧化碳
    B、氢气和一氧化碳
    C、二氧化碳和氢气
    D、氢气、一氧化碳、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质．
    （1）写出图中标号仪器的名称：a是
     
    ，b是
     
    ．
    选出如用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置
     
    （填字母）
    写出过氧化氢溶液在二氧化锰作用下制氧气的符号表达式
     

    （2）选出如用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置
     
    （填字母）
    写出加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的符号表达式
     

    （3）选出加热高锰酸钾制取氧气的制取装置
     
    （填字母）写出加热高锰酸钾制氧气的符号表达式
     

    （4）氧气的收集方法可选上述
     
    （填字母）
    （5）夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后
     
    ，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气．
    （6）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作应该是
     
    ．
    （7）在探究氧气性质的实验时，该同学用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯上加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是
     
    ．进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学按照课本装置（见图甲）做“测定空气里氧气的含量”实验．他们将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭和冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶中水面变化，发现气体减少的体积小于
    1
    5
    ．这是什么原因呢？兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究．请你参与他们的探究，并回答有关问题：
    【提出问题】
    造成这个结果的原因是什么？如何改进？
    【猜想与假设】
    排除了属于偶然现象的原因之后，其中三位同学对原因做了如图丙猜想：对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出你的一个合理猜想：
     
    ．
    【分析与交流】
    对小周的猜想，大家一致认为小周的猜想不合理，并认为这样做的结果将使误差更大，原因是：
     
    ．
    【实验与结论】
    （1）小吴决定使用图甲装置重做实验，并在实验前重新检验了装置的气密性．小吴检验图甲装置气密性的正确操作是
     
    ．
    （2）为了验证小施的猜想，同学们将500mL干燥的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g．由上述实验事实可知，残余气体中有氧气；残余气体中氧气的体积占
     
    %（已知该条件下氧气
    的密度为1.4g/L）．
    【反思与评价】
    针对课本实验装置和操作的不足，同学们经过认真思考，改进并设计了如图乙的实验装置，实验中发现白磷比红磷更易于燃烧，原因是
     
    ．除此优点外，与图甲的装置相比较，请你说出新装置的两个优点：
    （1）
     
    ；
    （2）
     
    ．
    实验结束后，同学们还意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．该黄色固体主要成分可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示装置可测量空气中氧气的含量．实验室有红磷、木炭、硫．
    （1）请问燃烧匙内放何物最合适
     
    ．写出该物质在空气中燃烧的符号表达式：
     
    ．
    （2）燃烧完毕，过一会儿，打开止水夹出现的现象为
     
    ．
    （3）出现上述现象的原因是
     
    ．
    （4）集气瓶内剩下的气体主要是
     
    ，该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （5）上述实验说明空气的主要成分是
     
    ，其体积比约为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量．

    （1）甲同学设计图1，实验过程中观察到的现象是
     
    ．
    （2）乙同学设计图2装置进行实验．与图1相比较，他用硫粉代替了红磷，并增加了滴管，滴管内吸有足量的氢氧化钠浓溶液，可以完全吸收反应生成的二氧化硫气体，则实验过程中乙同学观察到的现象是
     
    ．
    （3）丙同学设计图3装置进行实验．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜聚于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．该设计方案的优点是
     
    ，该实验反应的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出镁、铜、氧气、盐酸两两间能发生的化学方程式（并注明反应类型）
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    其中属于化合反应的是（填序号，下同）
     
    ；置换反应的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用下列装置进行O2的实验室制法和有关性质的研究．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

    （1）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气．小玲同学用该反应原理制取氧气，她选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    （写出装置的代号）．
    （2）小丽同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用，但手边没有现成的MnO2药品，只有高锰酸钾，30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴．若要先得到MnO2粉末，可选用的发生装置是
     
    （写出装置的代号），写出反应的化学式表达式：
     
    ．反应类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    煅烧125 吨含杂质20%的石灰石，剩余固体的质量多少吨？

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