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某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质.
(1)写出图中标号仪器的名称:a是
 
,b是
 

选出如用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置
 
(填字母)
写出过氧化氢溶液在二氧化锰作用下制氧气的符号表达式
 

(2)选出如用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置
 
(填字母)
写出加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的符号表达式
 

(3)选出加热高锰酸钾制取氧气的制取装置
 
(填字母)写出加热高锰酸钾制氧气的符号表达式
 

(4)氧气的收集方法可选上述
 
(填字母)
(5)夏天室温很高的时候,检验该装置气密性的合理方法是:将导管口放入水面下,然后
 
,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气.
(6)添加药品,连接仪器,加热试管后导管口有气泡冒出,此时导管口还在集气瓶外面,接下来的操作应该是
 

(7)在探究氧气性质的实验时,该同学用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯上加热到发红后,伸进一瓶氧气中,观察到的现象是
 
.进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是
 
考点:氧气的制取装置,检查装置的气密性,氧气的化学性质,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气不需要加热选择发生装置;
(2)根据用氯酸钾和二氧化锰制取氧气需要加热选择发生装置;
(3)根据加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,需要加热选择发生装置;
(4)根据氧气的密度和溶水性选择收集装置;
(5)根据检验该简易装置气密性的合理方法分析:将导管口放入水面下,然后用手握住试管的外壁,看是否产生气泡,结合问题情境回答;
(6)根据用排水法收集气体的注意事项分析:等到气泡连续且均匀冒出时收集,防止收集的气体不纯;
(7)根据木炭在氧气中燃烧的现象及二氧化碳的检验方法回答.
解答:解:(1)图中a是试管,b是集气瓶;
用双氧水和二氧化锰制氧气不需要加热,可用B作为发生装置;反应的符号表达式:反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案为:试管;集气瓶;B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气需要加热,所以发生装置要选A;反应的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案为:A;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)加热高锰酸钾制取氧气需要加热,所以发生装置要选A;反应的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案为:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)氧气的密度大于空气的密度,不易溶于水,所以可用向上排空气法和排水法收集.
故答案为:C或E.
(5)由于夏天室温很高,所以在给试管受热时,用手效果不明显,故正确的操作是:将导管口放入水面下,然后用酒精灯给试管微热,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气;
故答案为:用酒精灯给试管微热.
(6)用排水法收集气体时要等到气泡连续且均匀冒出时收集,防止收集的气体不纯;
故答案为:等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶.
(7)木炭在氧气中燃烧,发出明亮的白光,放出大量的热,产生的气体能够使澄清的石灰水变浑浊;故进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是:向集气瓶中加入适量的澄清石灰水,振荡,若澄清石灰水变浑浊,则说明发生了化学变化.
故答案为:木炭剧烈燃烧,发白光;向集气瓶中加入适量的澄清石灰水,振荡,若澄清石灰水变浑浊,则说明发生了化学变化.
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室按如图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质,试回答以下问题.
(1)实验开始前,先应检查装置A的
 

(2)用装置A来制取CO2,选择该装置的依据
 
,所用的药品是
 
 
(写名称),反应方程式为
 

(3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放的试剂名称是
 
,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是
 
,反应方程式
 

(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中除有少量水外,应加入的试剂是
 
,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是
 

(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示,当将标①和④的导管口连接时,D中看到的实验现象是
 
,此现象说明CO2具有的化学性质为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

走进化学实验室,同学们学会了最基本的实验操作.以下基本操作数据合理正确的是(  )
A、
用滴管吸取2mL溶液
B、
用量筒量取45mL水
C、
用托盘天平称取7.5g食盐
D、
用广泛pH试纸测得某溶液的pH为2.5

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科目:初中化学 来源: 题型:

扎西同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上有一瓶标签破损的溶液(如图),已知它是氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液三者中的一种,于是决定对这瓶溶液进行实验探究.
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性
【提出问题】这是一瓶什么溶液?
【提出猜想】
猜想①:氯化钠溶液    猜想②:氢氧化钠溶液     猜想③三:碳酸钠溶液
【实验推断】
(1)扎西取少量该溶液于试管中,滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,由此可知,猜想
 
(选填“①”、“②”或“③”)不成立.理由是
 

(2)扎西另取少量该溶液于试管中,滴加稀盐酸,有
 
产生,反应方程式为
 
,于是他得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是(  )
A、一氧化碳与二氧化碳可用石蕊试液区分
B、二氧化碳具有还原性,可用于铁的冶炼
C、二氧化碳的过多排放可导致酸雨的产生
D、二氧化碳中含有少量一氧化碳,可以通过点燃的方法除去一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明通过学习指导了鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,小明同学为测定鸡蛋中碳酸钙的质量分数(假设其他杂志不与酸反应),向6.0g干净的鸡蛋壳中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸20g,然后称量烧杯中剩余物质的质量为23.8g.试计算:
(1)改反应生成二氧化碳的质量为
 
g.
(2)该鸡蛋壳样品中碳酸钙的质量分数(计算结果精确到0.1%)
(3)所用稀盐酸的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出所指仪器名称.a
 

(2)以上装置图中共有两处明显错误,请将改正的结果填在下列横线上:①
 
;②
 

(3)实验室要制取和收集二氧化碳,应选用装置
 
,反应的化学方程式为
 
,如何验满:
 

(4)装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学方程式,无法获得的信息是(  )
A、该反应的反应物和生成物
B、各反应物和生成物的质量比
C、该反应所需要的条件
D、该化学反应速率的快慢

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科目:初中化学 来源: 题型:

某媒体题为“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】
I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀.
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    
猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;    
猜想4:有CO2、H2S、
 

猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【实验方案】小组同学共同设计了如图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).
【问题讨论】
(1)如果A装置没有明显变化,则猜想
 
成立;如果B装置没有明显变化,则猜想
 
成立.
(2)在验证猜想l的实验中,装置B若有明显实验现象,其反应的化学方程式为
 
;若要进一步验证气体燃烧后的产物,操作是:迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入
 
,振荡.
(3)要确证猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置C与D之间加一个
 
装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现
 
,证明气体中一定含有CH4,写出CH4燃烧的化学方程式
 
,为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有
 
 
的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析得出结论.

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