【题目】(16分)根据如图所示的实验装置图回答：
(1)写出编号的仪器名称：① ____________；② ____________。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，应选择的发生装置是________(填序号)，该反应的化学方程式为 _____________________。排水法收集完氧气后，应先_______________________ 再__________________ ，目的是______________________________。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，应选用的收集装置是________(填序号)，该反应的化学方程式为__________________，仪器①的下端必须伸入反应物液面以下形成“液封”，其原因是_________________。
(4)如图F所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_______________________；
(5)图G和图B都可用作实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气的发生装置，G装置与B装置比较，G装置除了节约药品优点外，还有操作上的优点是___________。
(6)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(化学式：NH3)。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。制取并收集NH3，应该从图中选择的发生装置是_________(填序号)，收集装置是 _______(填序号)。
【答案】 长颈漏斗 集气瓶 A 略 移离导管 熄灭酒精灯 防止水倒流使试管炸裂 C CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出 防止二氧化碳溶于水 可以控制反应的开始和结束 A E
【解析】试题分析：（2）为固体需加热型，发生装置选A；略；熄灭酒精灯，稳定下降，气体收缩压强减小，水会倒吸入试管使试管破裂，因此先移离导管再熄灭酒精灯；
（3）二氧化碳易溶于水密度比空气大，只能用向上排空气法收集，因此选C； 略 ；防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出
（4）二氧化碳易溶于水，因此要隔绝两者接触，防止二氧化碳溶于水，使结果偏小；
（5）装置中,固体药品放在多孔隔板上,一旦想要停止反应,关闭弹簧夹,生成的气体将液体压入漏斗,使液体与固体分离,反应停止.；
（6）为固体需加热型，发生装置选A；氨气易溶于水，密度比空气小，只能用向下排空气法收集，收集装置选E。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验方法不能达到目的是（ ）
A．应燃烧的方法区分涤纶和羊毛
B．用带火星的木条鉴别氧气和氮气
C．用肥皂水将硬水转化为软水
D．用氢氧化钙检验铵态氮肥
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】草莓、香蕉等水果具有芳香气味，是因为其中含有乙酸乙酯(化学式为C4H8O2)等物质。下列关于乙酸乙酯的说法正确的是
A．该物质是由4个碳元素 、8个氢元素和2个氧元素组成的
B．1个乙酸乙酯分子中含有4个水分子
C．乙酸乙酯中碳、氢、氧的质量比为2:4:1
D．乙酸乙酯中各元素的质量分数比较：C%＞O%＞H%
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】厨房中蕴藏着许多化学知识．
（1）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口_________（填“调大”或“调小”）
（2）防止菜刀生锈的常用方法是_________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是某同学测定空气中氧气含量的装置．玻璃管中装的是细铜丝．（已知：铜+氧气
氧化铜；氧化铜是固体）
（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有50mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为 mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的
．
（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体44mL，你认为可能的原因有哪些？
① ；② ；③ ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列关于原子的说法不正确的是
A．原子都由居于原子中心的原子核和核外电子构成，整个原子不显电性
B．原子核都由中子和质子构成，不同种元素的质子数不同
C．原子的质量主要集中在原子核上
D．与元素的化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知A、B为两种黑色粉末，D为红色金属．C、F都是无色气体，A、B、C、D、E、F五种物质之间的转化关系如图所示．（部分生成物已省略）
请回答：
（1）B的化学式为 ；D的化学式为 ．
（2）反应①的基本反应类型是 ；反应②的化学方程式为 ；在上述反应中A、F都具有 性．
（3）将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C、F的两个瓶中，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因 （填“相同”或“不同”）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：
【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是 ．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应 ，才能观察到有气泡产生．
【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有 ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有 （均写化学式）．
为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．
【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
【猜想与假设】猜想1：废液中含有 （写化学式）两种溶质．
猜想2：废液中含有 （写化学式）三种溶质．
猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．
乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．
【结论与反思】（1）猜想 （填“1”或“2”或“3”）正确．
（2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈黄色即可．
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你认为处理该废液的方法是 ．
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