【题目】在实验室里,甲同学用氯酸钾和二氧化锰混合固体加热制取一定量的氧气后,得到44.4 g的固体。乙同学继续加热这些固体至完全反应后又制得了一些氧气,同时得到的34.8g固体,乙同学将其充分溶解于170.2 g水中,搅拌后过滤,得一定质量的滤液,并将过滤后所得固体洗涤、干燥,得到5g黑色固体。请回答下列问题:
(1)甲同学的实验中发生反应的化学方程式为_____;
(2)乙同学所做的实验中制得氧气的质量为_____;
(3)在乙同学的实验中,列出求解氯酸钾质量(x)的比例式_____;
(4)上述实验所得滤液中溶质的质量分数为_____;
(5)甲同学和乙同学在实验中消耗氯酸钾的质量比为_____;
(6)上述氯酸钾和二氧化锰混合固体中氯酸钾的含量为_____。
【答案】 9.6g 245/96=x/9.6g 14.9% 1:1 90.7%
【解析】
本题是有关氯酸钾和二氧化锰制取氧气的相关计算。利用题目分析5g黑色固体为二氧化锰,根据二氧化锰的质量求出生成氯化钾的质量,再用化学方程式和氯化钾的质量进行相关计算。
(1)氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为。
(2)乙同学把44.4 g的固体继续加热至完全反应后又制得了一些氧气,同时得到的34.8g固体,制得氧气的质量为 。
(3)解:设44.4 g的固体中含氯酸钾质量为X。
所以求解氯酸钾质量(x)的比例式为:
(4)完全反应后得到的34.8g固体,该固体中由二氧化锰和氯化钾组成,二氧化锰的质量为5g,氯化钾的质量为: ,
实验所得滤液中溶质的质量分数为: 。
(5)解:设原混合物中氯酸钾的质量为Y。
乙同学在实验中消耗氯酸钾的质量为 解得X=24.5g。
那么甲同学和乙同学在实验中消耗氯酸钾的质量比为
(6)氯酸钾和二氧化锰混合固体中氯酸钾的含量为 。
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【题目】某有机物R完全燃烧,实验测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | R | 氧气 | 二氧化碳 | 水 |
反应前质量(g) | 4.6 | 9.6 | 0 | 0 |
反应后质量(g) | 0 | 0 | 8.8 | 5.4 |
请计算:
(1)8.8g二氧化碳中碳元素的质量是_____g。
(2)5.4g水中氢元素质量是0.6g,依据_____,则R中氢元素质量也是0.6g;所以R中氧元素质量是_____g。
(3)设R的化学式为CaHbO,则a:b=_____。
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【题目】如图为过滤装置。
(1)写出下列仪器、用品的名称:C _____,D _____;
(2)玻璃棒的作用是_____;
(3)过滤后,滤液仍然浑浊,可能的原因是①_____ ;②_____。
(4)过滤能除去水中的 _____(可溶性或不溶性)杂质。
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【题目】请根据下图所给装置回答问题。
(1)写出标有序号的仪器名称:①_____,②_____。
(2)若要组装一套既可用于制取 O2 又可用于制取 CO2 的装置,可在A~E 中选择_____(填字母序号),用该装置制取氧气的反应化学方程式是_____。
(3)A 装置中试管口略向下倾斜的原因是_____;B 装置中使用分液漏斗的优点是_____。
(4)若用 F 装置收集氧气,气体应从_____(填字母序号)端通入。
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【题目】分类、类比是初中化学常用的学习方法,分析和处理信息的能力也是学生必备的。
(1)不同物质根据不同标准,可以有不同的分类方法。如根据用途、状态、性质、组成、构成等,对物质进行分类。根据所学知识,自拟分类标准,对以下物质进行分类;
①电灯通电发光;②水是无色液体;③纸张燃烧:④铁能在潮湿的空气中生锈:⑤硫在氧气中燃烧;⑥二氧化碳气体是无色的;⑦冰融化成水;⑧胆矾晶体研磨成粉末。
Ⅰ被分类选项的序号为_____;Ⅱ分类依据为_____。
(2)已知一般情况难溶的氢氧化物受热都发生分解,产生相应的金属氧化物和水,元素的化合价不变,而可溶性氢氧化物受热不发生分解反应。请写出加热Cu(OH)2反应的化学方程式_____,若此实验在试管中进行,则此反应的实验现象是_____。
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【题目】某研究小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空:
(1)写出图中仪器a名称________。
(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是______,应选择的气体发生装置是_____,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管______(填①或②)通入。
(3)乙炔(C2H2)是一种无色无味、难溶于水、密度小于空气的气体,实验室用碳化钙(CaC2)固体和水反应制取乙炔,则实验室制取并收集乙炔应选择的装置组合是_______。
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【题目】(一)下图是实验室制取气体的部分装置,请根据实验装置(部分固定装置已省略)回答问题:
(1)图中标识①仪器的名称是:__________;
(2)实验室既可以制取CO2,又可以制取O2的发生和收集装置组合为:_______;(在A—E中选)
(3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是_____;(填字母代号)
A.O2 B.NH3 C.H2 D.CO2
(4)如 B 装置分液漏斗改为长颈漏斗并增加多孔塑料板来制取二氧化碳,其优点为:_______。
(5)工业上常需分离CO、CO2的混合气体。某同学采用装置G也能达到分离该混合气体的目的,操作步骤如下:
①关闭活塞乙,打开活塞甲,通入混合气体,可收集到_____气体;
②然后,______填操作),又可收集到另一种气体。
(二)小红和她的同学学习了稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:
(提出问题)猜想Ⅰ:铜与浓硫酸不能反应;
猜想Ⅱ:铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气。
(实验探究)实验Ⅰ:在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,试管中无现象;
实验Ⅱ:再给上述试管加热,试管中产生有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中,溶液呈现出明显的蓝色。
(分析猜想)①溶液呈蓝色,说明生成了 _______________(填化学式)。
②根据实验现象及已有的知识推断,产生的气体不可能是氢气,很可能是一种含硫元素的气体。
(查阅资料)①常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢。
②二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水。
③二氧化硫能使品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色。硫化氢不能使品红溶液褪色。
④二氧化硫和硫化氢均有毒。
(实验探究)为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分,小红和她的同学进一步实验: 将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热,溶液又恢复了红色。
(实验结论)①在常温下,铜与浓硫酸不能反应
②在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是_____(填化学式),此反应还生成了水,请写出该反应的化学方程式_____;
③浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与溶液中溶质的_____有关。
(拓展延伸)为了防止污染空气,小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体, 请写出该反应的化学方程式_____。
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【题目】(1)“绿水青山,就是金山银山”。水是人类宝贵的自然资源,努力建设生态宜居城市是我们每一个公民应尽的义务,下列做法不符合环保要求的是___________
A.推广使用无磷洗衣粉 B.可通过过滤的方法除去受污染水中的可溶性有毒物质
C.加强对工业废水的排放监控,坚持经处理达标后排放D.合理使用农药、化肥
(2)A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示,请回答:
①t2℃时,将30g的A物质加入50g水中,充分溶解并恢复至原温度,所得溶液的质量为___g。
②当A中混有少量B,可采用_______________方法提纯A物质。
③t2℃时,将A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数从大到小的顺序是_______________。
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【题目】用如图装置来测定空气中氧气的含量,下列做法会使实验结果不准确的是( )
A. 事先在集气瓶内加少量水B. 燃烧匙内加足量红磷
C. 红磷熄灭后,立即打开弹簧夹D. 实验前,检查装置的气密性
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