【题目】下图所示为实验室 中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器装置（组装实验装置时，可重复选择）。某学校两个化学实验探究小组的同学欲用它们完成各自的探究实验，试根据题目要求，回答下列问题：
（1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体。 （提示：挥发出的少量HCI气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）
①所选仪器的连接顺序为_____（填写仪器装置序号字母）。
②写出实验室制取二氧化碳的反应方程式_____。
（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2 为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料含C、H、O三种元素），设计的装置顺序为“A→E→B→D→碱石灰干燥管”。
①装置D中的明显实验现象是_____。
②装置E的玻璃管中放入的塑料碎屑质量为wg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器B的质量增加mg，装置D增重ng，则该塑料试样中碳元素的质量为_____（用分数形式表示），按上面设计的装置顺序测算出的该塑料试样中氢元素元素与碳元素的质量比与实际值相比将_____ （填“偏小”“偏大” “基本一致”之一）。
【答案】ACBF 
澄清石灰水变浑浊 
g 偏大
【解析】
（1）①根据题干信息可知，稀盐酸中挥发出来的少量氯化氢气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收，水蒸气可用浓硫酸来吸收，第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，所选仪器的连接顺序为：ACBF；
②实验室用石灰石和稀盐酸为原料，制取二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）①二氧化碳和澄清石灰水反应的现象是澄清石灰水变浑浊；
②二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，D装置增加的质量就是生成的二氧化碳的质量，二氧化碳中碳元素的质量=ng×
×100%=g；由于生成的氧气中含有少量水蒸气，使B装置增重的质量偏大，即水的质量增加，因此测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大，测算出的该塑料试样中氢元素元素与碳元素的质量比与实际值相比将偏大。
故答案为：
（1）①ACBF；②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）①澄清的石灰水变浑浊；②g；偏大。
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【题目】实验探究、科学精神是我们应具备的学科素养。化学兴趣小组的同学对实验室制取二氧化碳进行探究，请你一起参与。
（查阅资料）（1）稀硫酸能与大理石反应，生成的硫酸钙微溶于水；
（2）稀盐酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红。
（选用药品）按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳体积随时间变化曲线如下图所示：
实验编号 | 药品 |
Ⅰ | 块状大理石、10%H2SO4溶液 |
Ⅱ | 块状大理石、7%HCl溶液 |
Ⅲ | 大理石粉末、7%HCl溶液 |
图中丙对应实验_________(选填” Ⅰ”、” Ⅱ”或” Ⅲ”)。确定用乙对应的药品制备二氧化碳，相应的化学方程式是___________；不选择甲对应的药品，理由是______________。
（选择仪器）小组同学从图 2 所示仪器中组装一套可控制反应速率的制取装置，你认为他们选择的仪器是__________（填序号）
（收集气体）用如图装置收集二氧化碳，空气从_____________（选填”X”或”Y”）端排出。
（检验气体）检验产生的气体为二氧化碳的方法是_________________。
（拓展创新）实验结束后，小组同学对装置中的废液产生了兴趣，有同学认为可能稀盐酸有剩余，欲证明该猜想是正确的，可向废液中加入______________，会出现_________的现象。
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【题目】化学兴趣小组的同学想利用某矿石制备氢氧化镁，已知该矿石由氧化镁、氧化铁、氧化铜和二氧化硅组成，制备的流程如图所示（已知：二氧化硅不溶于水也不与稀盐酸反应）。
请回答下列问题：
（1）溶液 A 中的阳离子除了 Mg2+、Fe3+、Cu2+外，还含有_____。写出矿石中的任意一种金属氧化物与稀盐酸反应的化学方程式：_____（只写一个）。
（2）在溶液 A 中加入熟石灰调节溶液的 pH，可以使溶液中的金属阳离子逐步转化为沉淀。该实验条件下，使金属阳离子沉淀的相关 pH 数据见下表。为保证产品纯度、减少产品损失，并便于操作，所得溶液 B 的 pH 的取值范围为_____。
氢氧化物 | Fe（OH）3 | Cu（OH）2 | Mg（OH）2 |
开始沉淀时的 pH | 1.5 | 4.2 | 8.6 |
完全沉淀时的 pH | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
（3）写出溶液 B 中加入熟石灰发生的化学反应方程式：_____。
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【题目】用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象或结论描述正确的是（ ）
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：1
D．水是由氢气、氧气组成的
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【题目】化学与生活息息相关。
（1）将浑浊的河水用如图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是____________，用此装置净化后得到的水属于____________ ( 填“纯净物”或“混合物”)。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是____________。
（2）北京属于极度缺水城市,应大力提倡节约用水，请你写出一种节水措施______________。
（3）自然界中的水净化方法可以有吸附、沉淀、____________、____________等,使水得到不同程度的净化。
（4）用如图简易净水装置处理河水,在操作中,应沿慢慢向中倾倒河水,并注意液面始终要低于____________。
（5）为了防止水的污染，下列各项措施中可行的是____________。
A抑制水中所有动植物的生长
B不任意排放工业废水
C生活污水经处理后再排放
D禁止使用农药和化肥
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【题目】甲、乙、丙有如图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)，下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是( )
A. C、CO、CO2 B. H2O2、H2O、O2
C. KOH、K2CO3、KNO3 D. Fe2O3、FeCl3、Fe(OH)3
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【题目】水与溶液在生产生活中有广泛的用途。请结合所学知识回答下列问题:
(1)崂山是中国海岸线第一高峰， 有着海上“第一名山”之称。“五·一” 期间小明家去崂山踏青。
①小明带去“自热米饭”的加热原理是饭盒夹层中的水与生石灰反应生成氢氧化钙，放出大量的热，该反应的化学方程式为__________________________。
②小明从北九水带回瓶山泉水，为检验这瓶水的硬度，可向水中加入__________________。
(2)如图是不含结晶水的甲、乙、丙三种同体物质的溶解度曲线，看图并回答下列问题。
①M点表示的含义是__________________________。
②t1°C时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是_________________。
③t3°C时，将35g甲物质加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的质量是____________。
④t3°C时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温至t2°C，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是_____________________。
(3)下图是初中化学中常见的实验。相关说法错误的是____________(填序号)。
①A实验的目的是测定空气中氧气的体积分数
②B实验，水中的白磷没有燃烧、是因为温度没有达到着火点
③C实验看到的现象是软塑料瓶变瘪，可证明二氧化碳与水发生了化学反应
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【题目】如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），某化学小组的同学欲利用其进行下列各实验。
（1）以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂），在实验室中制取并收集干燥的氧气，按照要求设计实验装置，连接仪器，并检查装置的气密性。
①用上述方法制取氧气所发生反应的化学方程式为_______________。
②所选装置的连接顺序为___________（从左到右填写装置序号字母）。
③关于“氧气的实验室制取与性质”实验，下列说法错误的是___________（填“A”“B”“C”“D”之一）。
A装入药品前，要先检查装置的气密性
B用排水法收集 O2 时，导管口冒出气泡，立即收集
C做铁丝燃烧的实验前，需要在集气瓶底预留少量水或细沙
D实验结束后回收二氧化锰，发现二氧化锰的质量与反应前相比没有变化
（2）某赤铁矿的试样（主要含 Fe2O3，杂质不和 CO 反应），用一氧化碳气体（含水蒸气）测定试样中氧化铁的质量，所选仪器按“混合气体→A1→D→C→A2”的顺序连接（A1、A2 为浓硫酸洗气瓶，实验前检查装置气密性，假设所发生的化学反应都充分反应）。反应前 C 中溶液 100g，反应后 C 中溶液变为 106.6g。
①试样中含有 Fe2O3________________g。
②从环保角度考虑，该实验方案设计还存在不完善之处，你的具体改进方案是：____________。
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【题目】根据如图装置，回答下列有关问题：
（1）装置图中仪器a的名称为______．
（2）采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取纯净的氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是______．该反应的化学方程式为______
（3）若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从______进．（选“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好选用的发生装置是______，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是______．
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