【题目】如图为氯化钠、碳酸钠(俗称纯碱)在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是
A.10 ℃时,饱和碳酸钠溶液的溶质质量分数为10%
B.20 ℃时,氯化钠、碳酸钠溶解度相同
C.夏天适合晒盐,因为氯化钠的溶解度随温度升高而增大
D.冬天适合捞碱,因为纯碱的溶解度随温度降低而明显减小
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图装置对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。
(1)检查装置气密性:向集气瓶中加水至浸没长导管末端。用止水夹加紧左侧橡胶管,手握集气瓶。能说明装置气密性良好的现象是______。
(2)进行实验:向d中加入适量澄清石灰水,实验操作及现象如表。
操作 | c处现象 | d处现象 |
从a处缓缓吸气5次 | 无明显现象 | 石灰水不浑浊 |
从b处缓缓吹气5次 | 出现无色液滴 | 石灰水变浑浊 |
①吸气、吹气时,c处现象不同的原因是______。
②吹气时,澄清石灰水变浑浊的化学方程式是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知碳酸钙在高温煅烧时会分解生成氧化钙和二氧化碳,该反应的化学方程式为_______________________;反应一段时间后,测得CaCO3和CaO的固体混合物中Ca与C的质量比为10:1,则该混合物中 Ca 与O的质量比为____。
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【题目】为了测定大理石样品中碳酸钙的质量分数(杂质不含钙元素,不溶于水,也不与其它物质发生反应),进行了如下实验:请回答下列问题:
(1)写出上述实验中发生反应的化学方程式为_____;
(2)根据已知条件列出求解10g 大理石样品中碳酸钙质量(x)的比例式为_____;
(3)该大理石样品中碳酸钙的质量分数是_____;
(4)配制实验中所需要稀盐酸,需要质量分数为 36.5%的浓盐酸的质量是_____;
(5)将所得的固液混合物过滤,并向滤液加入 6.8g 水,则此时滤液中氯化钙的质量分数是_____;
(6)某工厂要想制得 280t 含杂质 25%的氧化钙,理论上需要这种大理石的质量为_____。
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【题目】A~E为初中化学五种不同类别的常见物质。已知C中含有两种元素,E为地壳中含量为第二的金属元素。它们之间相互关系如图所示,图中“-”表示相连的物质能相互反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题:
(1)物质E的名称为_____。
(2)写出下列反应的化学方程式:
C+E:_____,基本反应类型为_____。
D→E:_____。
(3)物质B的类别为_____。
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【题目】某合金主要成分为Zn、Fe、Cu,还含有少量这三种金属的氧化物。利用该合金制成的机械零件废弃物制取高纯度ZnO,其部分工艺流程如下图所示。已知:Zn( OH)2溶于NaOH等强碱形成可溶性盐。回答相关问题:
(1)滤渣I中一定有___________________。
(2)加酸溶解废弃物时,需要通风并远离火源,其原因是_____。 此过程中Zn还能起到除去含铜化合物的作用.写出该反应的化学方程式:_________________。
(3)图示“除杂"环节中,先将Fe2+转化为Fe3+,再加入NaOH溶液除去含铁化合物,写出除去含铁化合物的化学方程式:_________________ ,该反应属于____________________ (填基本反应类型)。
(4)图示中“调节pH"可用NaOH,但不能过量,其原因是________________若这一过程中,用 pH试纸测溶液的酸碱度,其操作方法为___________________。
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【题目】某粗盐中除含NaCl外、还含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4,以及泥沙等杂质,某化学兴趣小组设计了如图所示的实验方案。
若加入的试剂a是氢氧化钡溶液,b为碳酸钠溶液,请回答下列问题。
(1)加入碳酸钠溶液的作用是什么_________?
(2)过滤过程中用到的玻璃仪器有哪些_____________?
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【题目】化学方程式是国际通用的化学语言,下列用来表示所述内容的化学方程式不正确的是( )
A. 盐酸溶液与硫酸钠溶液混合:Na2SO4+2HCl=H2SO4+2NaC1
B. 铜丝浸入硝酸银溶液中:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
C. 红磷在氧气中燃烧:
D. 高温下煅烧石灰石:
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【题目】利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:
(1)用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,可观察到其火焰呈____色;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到其火焰呈____色。实验结束后,先将____,再熄灭酒精灯,目的是__。
(2)硫在氧气中燃烧的化学方程式为____。
(3)烧杯中发生反应的化学方程式为____。(同二氧化碳与氢氧化钠反应相似)
(4)该实验装置的主要优点是_____。
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