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(12分)实验室用98%的浓硫酸配制成稀硫酸,并与锌粒反应制取氢气。
(1)查阅资料。
20℃时不同质量分数硫酸的密度(g/mL)
质量
分数
0%
(纯水)
1%
4%
10%
16%
24%
32%
36%
44%
49%
60%
98%
密度
1.00
1.01
1.02
1.07
1.11
1.17
1.24
1.27
1.34
1.39
1.50
1.84
 
分析以上数据,可以得出结论(写2条)
                                                                
                                                                
(2)计算。配制200g24.5%的稀硫酸,需      g98%浓硫酸和       g水。实际操作时,取98%浓硫酸       mL(精确到1mL);
(3)配制稀硫酸。分别用量筒量取所需水和浓硫酸,先将              倒入烧杯中,然后
                                                                
(4)制取氢气。
①下图中可用于制取、收集氢气的装置是(填字母)                

②检验氢气纯度的方法如图所示,标明氢气不纯的现象是                         
(1)①硫酸溶液中溶质的质量分数越大,溶液的密度越大。;
②硫酸溶液的密度比纯水的密度大。;
(2) 50g,150 g,27 mL
(3)配制稀硫酸。水,然后将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中并不断用玻璃棒进行搅拌;
(4)①AB;
②听到尖锐的爆鸣声。
:(1)对比数据中质量分数的变化与溶液密度变化的关系,可以发现随硫酸溶液的溶质质量分数变大,密度也变大,硫酸密度比纯水的密度大;
(2)配制200g24.5%的稀硫酸需要98%的硫酸质量=(200g×24.5%)/ 98% =50g,需要水的质量=200g-50g=150g;
利用数据表可查得,98%的硫酸密度为1.84g/mL,50g98%的浓硫酸的体积="50g" /1.84g/mL ≈27mL;
(3)稀释浓硫酸时,分别用量筒量取所需水和浓硫酸,为防止液体溅出,先将水倒入烧杯中,然后将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中并不断用玻璃棒进行搅拌;
(4)①实验室用固体锌和稀硫酸常温下反应制取氢气,应选择发生装置A,氢气密度比空气小,应选择向下排空气法收集;
②检验氢气的方法,收集一试管氢气,用拇指堵住,试管口向下,移近火焰,再移开拇指点火,如果听到尖锐的爆鸣声,则表示氢气不纯,需要重新收集并验纯;如果只听到很微弱的噗噗的声音,则说明氢气已经纯净.
故答案为:
(1)①硫酸溶液中溶质的质量分数越大,溶液的密度越大.;
②硫酸溶液的密度比纯水的密度大.;
(2)50g,150 g,27 mL;
(3)水,将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中并不断用玻璃棒进行搅拌;
(4)①AC;②听到尖锐的爆鸣声.
点评:稀释浓硫酸,应把浓硫酸倒入水中,切不可把水倒入浓硫酸;明白实验室制取气体的发生装置的选择标准是由反应物的状态和反应的条件所决定的,气体的收集装置的选择是由气体的溶解性、密度等物理性质来决定的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性。在讨论时,有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”这“言论,属于科学探究中的
A.假设B.设计实验C.观察D.得出结论

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(5分)学习中我们经常利用探究的方法来研究常见物质的组成、性质与制取,图8是我们研究常见物质组成、性质的几个实验。

(1)A 实验是利用红磷燃烧消耗瓶内的        ,使瓶内压强减小来推测空气里氧气的含量。该化学反应方程式是                         
(2)B 实验是通过证明生成物的                    来推断水的组成。
(3)C 实验的目的是                               。  

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题:
(1)指出下列仪器名称:③________;⑤__________。
(2)将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是:_________________________________。
(3)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,他制取的气体是_________;
(4)小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气,则她一定不会使用上图仪器中的___(填序号)(5)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了仪器②⑥,那么她还需使用上图仪器中的_______________(填序号)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)酸与碱之间发生中和反应,其实质是酸溶液中大量自由移动的H+和碱溶液中大量自由移动的OH结合成水分子的过程。请根据以下氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验,回答问题。
【实验1】用酚酞试液
(1)向一锥形瓶中倾倒20g质量分数为4.00%的氢氧化钠溶液,滴入3滴酚酞试液,振荡,再逐滴滴入质量分数为3.65%的稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液刚好变为 色为止,共用去稀盐酸20g,则反应后溶液中溶质质量分数为       (结果精确到0.1%)。反应后溶液中的溶质可用        的方法(填一操作名称)使其析出。用酚酞作指示剂可逐滴控制酸、碱溶液反应的量,视觉效果灵敏,操作简便。
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(2)向一支试管内倒入约2mL氢氧化钠溶液,再逐滴滴入盐酸,边滴边振荡。然后用玻璃棒蘸取反应液沾到pH试纸上,与标准比色卡对照。因无法通过肉眼观察到反应进程,需间隔数滴多次检测溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必须进行           的预处理。
【小 结】
(3)除了用酸碱指示剂、pH试纸外,还可用              (填力法)检测中和反应是否发生。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10大连55).现有粗铜粉末,其中含有少量的铁、锌和金。某活动小组想要测定其中铜的质量分数,设计以下实验方案:
步骤Ⅰ:称取一定质量的粗铜样品,加入过量的稀盐酸充分反应,过滤,将滤渣洗涤、干燥后称量;
步骤Ⅱ:去“步骤Ⅰ”中所得滤渣在空气中充分灼烧,冷却到室温后称量;
步骤Ⅲ:根据测得数据推算出粗铜中铜的质量分数。
⑴步骤Ⅰ:验证稀盐酸过量的方法是_________;如果不对滤渣进行洗涤而直接干燥,称量结果将会(填“偏高”或“偏低”)。
⑵“步骤Ⅱ”中反应的化学方程式为___________________;
⑶某同学认为,按以上方案完成“步骤Ⅰ”,在进行“步骤Ⅱ”时,将所得滤渣在空气中充分灼烧后,再补充适当操作,也可以推算出粗铜中铜的质量分数。写出补充的操作。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10天津市26).今春我国西南大部分地区发生严重的旱灾,我们在抗旱救灾的同时,更应倡导保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题:
(1)不论是自来水还是纯净水,你认为保持水化学性质的最小粒子是______。下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是__________(填序号,下同)。
A.水的蒸馏         B.水的蒸发       C.水的电解       D.水的净化
(2)右图是我国部分地区人均水量图,从中可以看出我市是极度缺水的城市。下列做法符合节约用水的是_____。

A.使用节水龙头
B.用淘米水洗碗
C.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
D.使用不间断地边注水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机
(3)实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案,请你一起来完成下表。
可供选用的药品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
实验操作
现象
结论或化学方程式
①取少量硬水样品于试管中,向其中滴加:Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀
有白色沉淀产生
MgCl2+ Ca(OH)2== Mg(OH)2 +CaCl2
②再向上述试管中滴加______,直到不再产生沉淀
有白色沉淀产生
化学方程式:____________
③过滤
滤出沉淀
得到澄清滤液
④用两试管分别取等量的上述滤液和原硬水样品,分别滴加____,振荡
盛有滤液的试管中________
证明硬水已软化
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10茂名18)(10分)以前,人们将石灰石灼烧后的固体与草木灰(主要成分是K2CO3)在水中混合,再取上层澄清液漂洗织物。兴趣小组按上述的操作步骤得到澄清液并对澄清液可能含有哪些物质进行探究。请你利用必需的实验用品和以下限选试剂完成探究过程:
限选试剂:Ba(NO32溶液、Na2CO3溶液、NaCl溶液、Ba(OH)2溶液、酚酞试液。
【提出猜想】①含有KOH和Ca(OH)2;②含有KOH、K2CO3和Ca(OH)2;③只含       ;④含有KOH和K2CO3
【查找资料】K和Na都是活泼金属,它们的化合物化学性质相似;K2CO3溶液显碱性。
【设计与实验】
(1)甲同学要证明猜想①中Ca(OH)2是否存在,选取的试剂是          。
(2)请你设计方案,实验验证猜想④,并将相关内容填在下表中(不一定填满,也可以补充)
操作步骤
预期现象和结论
步骤1:
 
步骤2:
 
 
【交流讨论】大家认为猜想②肯定不正确,其原因是                                 
                  。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(2011年湖北黄石,44题)碳酸氢钠常用于食品和医药工业,某化学兴趣小组对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。
[查阅资料]碳酸氢钠受热易完全分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见固体物质,该固体物质含有三种元素,且为纯净物。
[进行实验一]为了验证碳酸氢钠受热时会分解,该兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图16所示。

加热一段时间后,观察小烧杯内壁有         现象,证明有水生成;通过向烧杯中加入澄清石灰水证明有二氧化碳生成。
[提出问题]碳酸氢钠充分加热后固体产物是什么?
[作出猜想]猜想Ⅰ:固体产物是Na2CO3
猜想Ⅱ:                   (请完成猜想Ⅱ)。
[进行实验二]下表是该兴趣小组同学设计的实验方案,用来检验碳酸氢钠分解后固体产物的成分,请你完成方案:
实验操作
预期实验现象
结论
 
有气泡冒出
 
取少量固体样品于试管中,加入足量盐酸
 
猜想Ⅱ结论正确
 
[拓展应用]碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多,但对于患有胃溃疡(胃粘膜溃烂)的病人在胃酸(可用盐酸表示)过多时,却不宜服用碳酸氢钠,其原因是               (用化学方程式表示)。

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