在初中的学习中我们掌握了氧气.氢气.二氧化碳的制取和收集方法.某校化学兴趣小组的同学.按规范的操作要求.运用合理的装置在实验室制取了这些气体.下图是他们实验中用过的仪器.请回答下列问题:(1)指出下列仪器名称:③ ,⑤ .(2)将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是: .(3)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩.他制取的气体是 ,(4)小兰同学� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（5分）在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题：
（1）指出下列仪器名称：③________；⑤__________。
（2）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：_________________________________。
（3）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是_________；
（4）小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气，则她一定不会使用上图仪器中的___(填序号)（5）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的_______________(填序号)。

（共5分）（1）试管(0.5分) 集气瓶(0.5分)
（2）先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入(1分)
（3）O₂（1分）
（4）④(1分)
（5）⑤⑨（或⑤⑨⑩）（1分）

分析：（1）熟记常用的仪器名称和用途，正确的使用它们；
（2）根据正确连接仪器的方法和注意事项回答；
（3）根据选取的仪器，推测制取的气体：①氧气的制取：固体加热，用到酒精灯；可用排水法收集；②二氧化碳的制取：固体和液体反应，不需要加热，故不用酒精灯；它能溶于水，不能用排水法收集；③氢气的制取：固和液反应，不需要加热，故不用酒精灯；可用排水法收集；由此可知答案；
（4）制取氢气，固体和液体反应，不需要加热，故不用酒精灯；
（5）根据制取二氧化碳的反应原理和装置特点分析选择所用仪器．
解答：解：（1）熟记常用的仪器名称和用途，故③为试管，⑤为集气瓶；
（2）将玻璃管插入橡皮塞中的正确操作方法是：先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入，注意不要扎到手；
（3）根据选取的仪器，推测制取的气体：①氧气的制取：固体加热，用到酒精灯；可用排水法收集；②二氧化碳的制取：固体和液体反应，不需要加热，故不用酒精灯；它能溶于水，不能用排水法收集；③氢气的制取：固和液反应，不需要加热，故不用酒精灯；可用排水法收集；故在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，制取的气体是氧气O₂；
（4）制取氢气，固和液反应，不需要加热，故不用酒精灯，即④；
（5）因为二氧化碳的制取：固体和液体反应，不需要加热，故不用酒精灯；它能溶于水，不能用排水法收集，其密度大于空气，故用向上排空气法，顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知使用了仪器②⑥，用了长颈漏斗，所以还得用带双孔橡皮塞的导管，故还需使用上图仪器中的⑤⑨．
故答案为：（1）试管；集气瓶
（2）先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入
（3）O₂
（4）④
（5）⑤⑨

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相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO₂后残留的废液。同学们想探究废液中溶质的成分，进行了如下探究。
[提出问题] 废液中的溶质是什么物质?
[作出猜想] 根据实验室制取二氧化碳的反应原理                       （填化学方程式），同学们一致认为废液中一定有CaCl₂，小花认为废液中的溶质还可能含有           (填化学式)。
[查阅资料] CaCl₂溶液呈中性。
[实验与结论]
（1）小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为废液中的溶质只有CaCl₂。
你认为小红的实验        （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是
                               。
（2）小花为了证明自己的猜想是正确的，她选择紫色石蕊试液进行实验，实验中看到的现象是                          ，证明自己的猜想成立。
（3）小强选择了另外一种不同类别的物质___      __（填化学式）进行实验，也得到了与小花同样的结论。
[拓展与应用] 若想要处理废液得到只含CaCl₂一种溶质的溶液，你选择向废液中加入过量的_____________（填字母），反应完成后过滤。

A．碳酸钙粉末	B．氢氧化钠固体
C．熟石灰	D．生石灰

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

化学小组同学用下图所示装置（夹持仪器已略去）做了2个兴趣实验，每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。

（1）若在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，则B中的试剂是__________。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是__________。
（2）若在A处放置某溶液甲，B中无色溶液变红色，则A处的溶液甲可能是__________。B中溶液变色的原因是__________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

化学学习中，我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识。下面A、B、C三个都是研究物质组成的实验图，按要求回答下列问题：

（1）若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯，可观察到的现象是          。
（2）B实验室通过证明          的组成来推断水的组成；
（3）C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内  压强减小来推测空气中氧气的含量。
（4）从研究方法来看，A实验与   （填“B”或“C”）实验的方法相同。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

(3分)下列操作能达到实验目的的是 ▲ (填写序号)。

A．皮肤上沾有浓硫酸可用NaOH溶液中和

B．在马铃薯片上滴加碘水，出现变蓝现象，证明马铃薯中含有淀粉

C．在某溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，证明该溶液一定是NaOH溶液

D．用燃烧法区别棉线和羊毛线

E．用肥皂水区别软水和硬水
F．用10mL量筒量取5.25mL浓硫酸

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(8分)在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题。
【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。
(1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用 ▲ 溶液(填一试剂)加以检验。
【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。
(2)比较步骤一、二，你能得出的结论是： ▲ 。
【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。
(3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。

实验操作	使用现象	对比结论
Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。	现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡，附着少量疏松的紫红色固体。	现象一与现象二对比，说明 ① ▲
Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。	现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。	现象一与现象二对比，说明 ① ▲
Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。	现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体。	现象三与现象一对比，说明 ② ▲
Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。	现象四：特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象。	现象四与现象三对比，说明 ③ ▲

★影响因素：
A．打磨时用力程度及均匀程度不同
B．选用砂纸颗粒粗细程度不同
C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
(4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是： ▲ 。
(5)请仔细观察下图：

试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
▲ 。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(12分)实验室用98%的浓硫酸配制成稀硫酸，并与锌粒反应制取氢气。
(1)查阅资料。
20℃时不同质量分数硫酸的密度（g/mL）

质量分数	0% （纯水）	1%	4%	10%	16%	24%	32%	36%	44%	49%	60%	98%
密度	1.00	1.01	1.02	1.07	1.11	1.17	1.24	1.27	1.34	1.39	1.50	1.84

分析以上数据，可以得出结论（写2条）
①                                                                ；
②                                                                ；
(2)计算。配制200g24.5%的稀硫酸，需      g98%浓硫酸和       g水。实际操作时，取98%浓硫酸       mL（精确到1mL）；
(3)配制稀硫酸。分别用量筒量取所需水和浓硫酸，先将              倒入烧杯中，然后
                                                                ；
(4)制取氢气。
①下图中可用于制取、收集氢气的装置是（填字母）                ；

②检验氢气纯度的方法如图所示，标明氢气不纯的现象是。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(10成都18)木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。教材用如图I实验介绍这一知识。

（1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是______________________________；
（2）木炭呈块状，实验时要先将木炭研细，再与CuO粉末混合均匀后使用。这样处理的目的是______________________________________
（3）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用时_______________________
（4）为了提高成功率，某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验。
【装置改进】
稳定的高温时本实验成果的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置。实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯是外焰完全包围试管的下部。你认为该设计是否更好？____________（填“是”或“否”）；理由是________________________________________________；

【实验研究】
分别称取2g木炭与CuO的混合物，按每种比例重复实验3次。实验记录如下表：
总质量相同（2g）但木炭与CuO比例不同的实验对比表

比例	1:6	1:7	1:8	1:9	1:10～1:11	1:12	1:13
加热时间	1′51″	1′43″	1′57″	1′51″	1′51″	1′53″	4′
实验现象	红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊						偶尔红热，气泡较少
实验结果	表层铜珠较大，出现未完全反应的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多				反应较完全，生成亮红色网状铜块	部分生成Cu₂O	主要产物是Cu₂O

由实验数据分析，影响实验的另一因素是______________________________；从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是_____________________；
【讨论交流】
由于试管中有空气，实验时应注意：
混合物需进行预热，除了使试管受热均匀外，目的是_______________________________；
不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据。因为试管中还可能发生反应：
___________________________________（写化学方程式）
【提出问题】关于影响该实验的因素，你认为还可进一步探究的问题

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

（2010．浙江丽水13）．某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是

A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”

B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方

C．实验前三种食物的取用数量应一样多

D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设

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