已知甲乙丙为初中化学常见物质,甲分别能与乙,丙反应.
(1)如果甲分别与乙,丙反应,所得溶液溶质不同,但组成元素相同,乙为单质且相对分子质量小于丙,丙为化合物,请写出乙与丙的化学式:乙 ,丙 .
(2)如果乙可通过复分解反应转化为丙,乙与丙的组成中有两种相同的元素,这两种元素的原子个数比为1:1.且丙的相对分子质量小于50,请写出乙转化为丙的化学方程式 ;下列关于甲的说法正确的是 (填序号)
A.甲物质一定是酸或盐 |
B.甲物质可能是二氧化硫或盐酸. |
C.甲物质与乙,丙反应都生成沉淀 |
D.甲物质与乙,丙反应都没有现象 |
(1)Fe;Fe2O3(或Fe(OH)3);(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;A.
解析试题分析:(1)甲分别与乙,丙反应,所得溶液溶质不同,但组成元素相同可知乙和丙应该含有金属元素且该金属具有可变价,因此甲应该是常见的酸,乙是金属单质且能够表现可变价的铁,丙是化合物,可以是+3价铁形成的氧化铁或氢氧化铁,分别反应产生氯化亚铁和氯化铁;故乙是Fe;丙是Fe2O3(或Fe(OH)3);
(2)乙可转化为丙,乙与丙的组成中有两种相同的元素,这两种元素的原子个数比为1:1可知氢氧根中的氢原子和氧原子的个数比是1:1,因此乙和丙应该是碱;丙的相对分子质量小于50,相对分子质量小于50的常见的碱是氢氧化钠,因此乙可以是氢氧化钙;而乙可通过复分解反应转化为丙,因此是氢氧化钙和碳酸钠反应产生氢氧化钠和碳酸钙沉淀,反应的方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
A、通过两个推断可知(1)中甲是盐酸,(2)中甲是碳酸钠等盐,即甲物质一定是酸或盐,故A的说法正确;
B、甲是二氧化硫带入各项不成立,故B说法不正确;
C、若甲是碳酸钠,不能和丙氢氧化钠反应,故C说法错误;
D、若甲是碳酸钠,能够和氢氧化钙反应产生沉淀,故D说法错误;
故选择A.
考点:物质的鉴别、推断;化学式的书写及意义;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
点评:本题是一道开放性的问题,在分析的过程中,答案不唯一,需要根据各物质的性质及相关的信息进行猜想、推断,然后带入验证.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
在化学实验中,常常依据反应伴随的现象来确定反应是否发生.请按要求写出化学方程式.
(1)反应中伴有发光、放热现象 ;
(2)加热某种固体(或固体混合物),反应后固体质量减小 ;
(3)根据下表写出有沉淀生成的复分解反应 .
| NO3﹣ | SO42﹣ | OH﹣ |
K+ | 溶 | 溶 | 溶 |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 |
Cu2+ | 溶 | 溶 | 不溶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
粗盐中有较多的可溶性杂质和不溶性杂质,在粗盐提纯实验中,四次使用玻璃棒,所起的作用分别是:
(1)溶解时,使用玻璃棒 ,起 作用;
(2) 时,用玻璃棒 ,使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器;
(3)蒸发时,用玻璃棒搅拌,防止 ;
(4)用玻璃棒将氯化钠晶体从蒸发皿转移。
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
是一种廉价碱,常用于配制农药波尔多液和改良酸性土壤;做馒头发酵面团时会产生酸类物质,需加入适量的纯碱(或小苏打),让其相互作用产生 气体,既可以防止馒头产生酸味,又可使蒸出的馒头松软可口;四川芦山地震后为保证居民生活用水,应急处理的方法中通常有下列过程:在浑浊的河水中加入净水剂,经静置沉淀后再 (填一种操作方法).可达到除去水中不溶性杂志的目的.
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
甲、乙两工厂的废水未经处理向外排放.测得甲厂废水中含有两种离子,明显呈黄色.乙厂废水中含有三种离子,两厂废水共含有Ba2+、Fe3+、OH﹣、SO42-、NO3-五种离子.由此可知,甲厂废水中所含的阴离子是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
许多化学反应都伴随着明显的现象。但也有一些观察不到明显现象。请回答下列问题:
(1)向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,出现的明显现象是 。
(2)CO2与NaOH溶液的反应无明显现象。为证明二者发生了反应,小红同学设计了如图所示的实验。向一盛满CO2气体的锥形瓶中注入一定量的NaOH溶液,迅速塞紧橡皮塞(胶塞中插有一下端系小气球的玻璃管)。然后振荡锥形瓶,会观察到小气球逐渐胀大,其主要原因是 。
(3)盐酸与NaOH溶液的中和反应也无明显现象,为证明二者确实发生了化学反应,在向NaOH溶液中滴加盐酸前,应先向NaOH溶液中滴入少许 。
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
化学扑克是用卡片类扑克为载体,按照一定规则进行游戏的一种学习方式。请你和大家一起来玩化学扑克吧。
(1)对出规则:甲出一对表示相同物质的牌,其他玩家也必须跟进任何一结表示相同物质的牌。若甲出的牌为:“生石灰”、“CaO”。乙有如下五张牌:“氢氧化钠”、“氢氧化钙”、“火碱”、“NaOH”、“Ca(OH)2”,则乙有种符合对出规则的出牌组合;
(2)单补规则:甲出一张牌作为反应物,乙必须跟出一张能与其反应的牌,当反应物凑齐后,后面的玩家才能跟出该反应的生成物。若甲出的牌为“CaCO3”,乙有如下四张牌:“氧气”、“盐酸”、“ NaOH”、“ CuO”,则乙应跟出的牌为 ;丙有如下四张牌:“CO2”、“CaCl2”、“CO”、“H2O”,丙不能跟出的牌为 ;
(3)串出规则:甲出一个化学方程式,其他玩家也必须跟进一个基本反应类型相同的化学方程式。若甲出“NaOH+HCl=NaCl+H2O”,则乙应出 (填字母)。
A.NH3+HCl=NH4Cl | B.H2CO3=H2O+ CO2↑ |
C.H2S+Cl2=" 2HCl" +S↓ | D.KI+AgNO3=KNO3+AgI↓ |
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
(8分)下图中的甲、乙、丙表示初中化学常见的物质,且甲、乙、丙为不同类别的化合物,乙属于氧化物。胃液中含有适量的甲,可帮助消化。图中“—”表示两端的物质问能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物已略去。
(1)写出甲的化学式 。
(2)①若乙在常温下为液体,丙可用来改良酸性土壤,则乙的化学式为 ,丙的化学式为 。
②若乙在常温下为气体,且可由甲与大理石反应得到,则乙的化学式为 ,丙能与①中的丙发生复分解反应,其化学方程式为 (写出一个即可)。
③写出①中的乙和②中的乙发生化合反应的化学方程式 为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(4分)某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,在老师引导下开展探究活动,请你和同学们一起进行实验探究。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【知识梳理】该反应的化学方程式为(1) ;
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【猜想与假设】
甲组:只有Na2SO4 乙组:有Na2SO4和H2SO4 丙组:有Na2SO4和NaOH
【收集证据】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴酚酞试液溶液,无明显变化,溶液中一定没有(2) 。
【表达与交流】为了验证其余猜想,甲组同学的实验方案是取少量试液于试管中,滴加氯化钡溶液,观察是否有白色沉淀产生。你认为他们的实验方案(3) (填“正确”或“不正确”),你的理由是(4) 。
乙组同学取少量试液于试管中,加入(5)______ 溶液,振荡,观察到(6)___________________________,证明自己的猜想是正确的。
【反思与评价】为回收硫酸钠,应取剩余试液于烧杯中,加入(7)______ 溶液,充分搅拌,蒸发即可得到纯净的硫酸钠。
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