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    2．如图为的测定空气中氧气含量的实验，若该同学将集气瓶内液面以上的空间按体积平均分成五份，并标上数字，胶管上夹紧夹子，导管中注满水，集气瓶和烧杯中的水量充足，装置的密闭性良好，并进行了规范的操作，请回答下列问题
    （1）红磷燃烧时可观察到的实验现象是剧烈燃烧，产生大量白烟；
    （2）如果没有冷却到室温就打开弹簧夹，导致的后果是进入集气瓶中的水不到集气瓶中空气体积的五分之一；
    （3）如上图，在实验前一定要在集气瓶中放少量水，原因是吸收反应生成的五氧化二磷，同时吸收热量；
    （4）通过此实验能得出氮气的一些物理性质，请写出一点不溶于水．

    分析 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；
    氧气约占空气总体积的五分之一；
    五氧化二磷能够溶于水；
    根据实验现象可以判断氮气性质．

    解答 解：（1）红磷燃烧时可观察到的实验现象是剧烈燃烧，产生大量白烟．
    故填：剧烈燃烧，产生大量白烟．
    （2）如果没有冷却到室温就打开弹簧夹，导致的后果是进入集气瓶中的水不到集气瓶中空气体积的五分之一．
    故填：进入集气瓶中的水不到集气瓶中空气体积的五分之一．
    （3）如上图，在实验前一定要在集气瓶中放少量水，原因是能够吸收反应生成的五氧化二磷，同时吸收热量．
    故填：吸收反应生成的五氧化二磷，同时吸收热量．
    （4）通过此实验可知，氮气不溶于水．
    故填：不溶于水．

    点评 如果没有冷却到室温就打开弹簧夹，由于气体压强较大，会导致进入集气瓶中的水不到集气瓶中空气体积的五分之一．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．根据图所示实验，回答下列问题．

    （1）写出图1中反应的文字表达式且在各物质名称下面写出其化学式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    Fe O2 Fe3O4，集气瓶中预先加水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
    （2）写出图2中反应的文字表达式且在各物质名称下面写出其化学式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    P O2 P2O5，实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的$\frac{1}{5}$，可能的原因是红磷的量不足等（写一条即可）．
    （3）图3操作中玻璃棒起引流作用，实验结束后，发现烧杯中的液体仍然浑浊，可能原因是滤纸破损等（写一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某工厂需要2000L氢气制备高纯度硅．若用电解水的方法制取这些氢气，需消耗水的质量是多少？同时可生成氧气的体积为多少？（氢气的密度为0.1g/L，氧气的密度为1.43g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．请根据下列实验装置图1回答问题

    （1）写出仪器①、②的名称：①酒精灯，②集气瓶．
    （2）若用高锰酸钾制取并收集O2，可选用的装置组合为AC或AE（选填字母），选用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水，且不和水发生反应，写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应属于分解反应．
    （3）若用C装置收集CO2，则检测收集满CO2的方法是将燃烧的小木条放在集气瓶口处，熄灭则满．
    （4）某化学兴趣小组同学设计了如图2实验装置进行实验，请回答：

    ①如图2中F，先加入药品，在关闭玻璃活塞，可以看到气球由瘪变鼓，则气球的作用是ab
    a、收集氧气  b、临时贮存氧气   
    ②如图2中G，制取CO2的物质表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．若用G装置得到的是干燥的CO2，则干燥管中干燥剂的作用是吸收水蒸气，起干燥作用（除去水蒸气）．
    ③如图2中H，用坩埚钳夹着燃着的棉条的一点，慢慢放入集满CO2的烧杯中，可以看到或住上的火焰由下向上慢慢熄灭，然后再慢慢提起，棉条由上到下慢慢复燃，最后把棉条放入烧杯中，棉条熄灭．根据以上现象，你得出的结论是二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气密度大．
    ④如图2中I，把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．
    （5）天然气一直用重要的化石燃料．，它的主要成分是甲烷，通常情况下，甲烷是一种无色、无味、密度比空气小的气体，难溶于水，甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水．
    请你写出甲烷的一条物理性质通常情况下甲烷是无色无味的气体；
    甲烷的一条化学性质甲烷具有可燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．请用直线将下面左、右两列中有对应关系的项目连结起来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某学生在进行二氧化碳的制取和性质实验时，经过认真分析研究，对课本中的气体发生装置（图A）
    进行了改进（图B）．
    （1）改进后装置的优点是便于控制反应的进行．
    （2）写出B中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）将D中的CO2倒入C中做性质实验时，操作方法是（按教材回答）将二氧化碳沿烧杯壁慢慢倒入观察到的现象是蜡烛由低到高依次熄灭．此实验说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧密度且比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．学习了燃烧和灭火后，小槟设计了如右图所示的实验，甲烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，向甲中加入适量碳酸钠和盐酸，在乙烧杯上倒扣在高低两支蜡烛上方，请你帮她分析．
    甲体现了二氧化碳的什么性质：密度比空气大、不燃烧、也不支持燃烧；
    乙的灭火的原理是使燃烧物隔离空气（或氧气）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．我能写出基本实验的操作要点

    液体倾倒操作要点：瓶塞要倒放；标签向着手心；瓶口要紧挨着试管口；
    操作要点：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一；试管口不能朝着有人的地方，防止液体溅出伤人；试管夹套到距试管口三分之一处；试管与桌面呈45度角；利用外焰对准试管内被加热物质加热；开始加热时，先将试管来回移动．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．现有以下仪器，请按要求完成下列各问题

    （1）写出仪器名称：⑥水槽；
    （2）用过氧化氢溶液制取氧气反应文字（或符号）表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气（符号表达式也可），属于分解反应，所需要的仪器有①③⑦⑨（填序号，少选、多选不给分）．
    （3）用高锰酸钾制取氧气的反应文字（或符号）表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（符号表达式也可）．组装仪器时还需要一种用品是棉花，缺少该物质的后果是高锰酸钾粉末进入导管而发生堵塞．小红制取并收集了一瓶氧气后，接下来的操作步骤顺序是先将导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯．她用这瓶氧气做铁丝燃烧实验时，实验成功了，异常兴奋，但实验结束后，发现集气瓶底碎了．分析她在实验操作中可能集气瓶底未放一些水或沙子．
    （4）从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为以上两种制取氧气的途径中，过氧化氢制氧气更体现化学实验的绿色化追求．

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