【题目】小明参观某养鱼池时,好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄
色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想是否可以用过氧化钙制取氧气.
【提出问题】过氧化钙是否可以用于制取氧气?
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,可作增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与验证】
(1)小明依据
提出猜想 加热过氧化钙可制取氧气.
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,
提出猜想 过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
①检验装置气密性; |
【实验结论】过氧化钙与水反应可得到氧气,但反应很慢.
【分析与反思】
①虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是 .
②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?你的合理建议: .
以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
【答案】
(1)过氧化钙300℃时分解生成氧气
(2)过氧化钙在水中持续缓慢放出氧气,故可作增氧剂;加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加催化剂)
【解析】解:【猜想与验证】(1)因为过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,
【实验结论】由过氧化钙与水反应,该反应缓慢,不适合在实验室制氧气;
【分析与反思】
由过氧化钙与水反应,该反应缓慢,不适合在实验室制氧气,但可做鱼池增氧剂,若加快反应,可加热或用催化剂,
①过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂;
②加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂).
答案:
【猜想与验证】过氧化钙300℃时分解生成氧气;
【分析与反思】①过氧化钙在水中持续缓慢放出氧气,故可作增氧剂;
②加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加催化剂).
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.
请回答下列问题
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置(填字母序号),反应的文字表达式为 . 若用装置D收集氧气,验满的方法是 .
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是 .
(3)欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳,则气体应从(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填字母序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】经过两个多月的化学学习,某同学建立的以下观点正确的是( )
A. 工业中制取的氧气比实验室制得的氧气更纯一些
B. 原子不显电性的因为原子中质子数与中子数相等
C. 氧气的化学性质比较活泼,是最常见的一种燃料
D. 原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】过滤操作的下列步骤中错误的是( )
A. 取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗
B. 如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C. 用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D. 用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验室用一氧化碳还原氧化铁制得铁,反应原理为:3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 , 现将4.0g氧化铁与足量一氧化碳充分反应后,求可得到铁的质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图如图所示(其中“ ”和“ ”分别表示两种不同的原子).对上述反应,下列说法正确的是( )
A.反应物都是化合物
B.反应属于分解反应
C.生成物可能是氧化物
D.反应前后分子种类不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,回答问题:
(1)请写出上图中标号仪器的名称:①;② .
(2)实验室用锌粒和稀硫酸来制取2瓶纯净的氢气时,要求能随时控制生成气体的速率并节约药品,应选用发生装置收集装置进行组合.
(3)注射器G可用于检查装置A的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至处.
②将注射器C连接到装置A的导管口处.
③缓慢拉动注射器G的活塞,观察到 , 表示装置A的气密性良好.
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