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    【题目】过滤操作的下列步骤中错误的是（ ）

    A. 取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗

    B. 如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低

    C. 用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡

    D. 用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤

    【答案】D

    【解析】试题分析：过滤时玻璃棒的作用是引流，不能在过滤中搅拌，否则，易导致滤纸破损，使过滤失败。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学符号中，数字“2”表示的意义不正确的是（ ）
    A.2Na：两个钠元素
    B.2OH﹣：两个氢氧根离子
    C. ：镁元素的化合价为+2价
    D.NO2：一个二氧化氮分子含有两个氧原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】框图中所呈现的是组成A，B，C，D四种物质的微粒，其中●和○分别代表两种不同的原子．下列图示中，表示纯净物的 ， 表示混合物的是 ， 由原子直接构成的是 ， 表示单质的是 ， 表示化合物的是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正确的实验操作是科学探究成功的基础，下列操作中错误的是（ ）
    A. 熄灭酒精灯
    B. 检查气密性
    C. 滴加液体
    D. 加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学符号中的数字“2”表示的意义，正确的是（ ）
    A. ：氧化钙中钙元素的化合价为+2价
    B.2O：2个氧元素
    C. ：一个碳酸根带2个单位的正电荷
    D.N2：2个氮分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明参观某养鱼池时，好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄
    色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想是否可以用过氧化钙制取氧气．
    【提出问题】过氧化钙是否可以用于制取氧气？
    【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可作增氧剂、杀菌剂等．
    【猜想与验证】
    （1）小明依据
    提出猜想 加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，
    提出猜想 过氧化钙与水反应可制取氧气．

    实验装置

    实验主要过程

    ①检验装置气密性；
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出

    【实验结论】过氧化钙与水反应可得到氧气，但反应很慢．
    【分析与反思】
    ①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是 ．
    ②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议： ．
    以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2008年8月我国成功的举办了奥运会．奥运会火炬采用丙烷作燃料，其燃烧产物无污染，体现了“绿色奥运”．丙烷（用R表示）燃烧的化学方程式为：R+5O2 3CO2+4H2O．则丙烷（R）的化学式为（ ）
    A.CH4
    B.C2H6
    C.C3H8
    D.C4H10

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．请按要求回答下列问题：
    （1）从组成角度看：水是由组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    （2）从微粒角度看：水是由构成的，保持水的化学性质的最小粒子的化学式是 ．
    （3）从变化角度看：化学变化不但生产新物质而且还伴随能量变化．水通电分解生成未来最理想的能源﹣氢气，文字表达式是
    （4）从资源角度看：水是生命之源．
    看到右侧漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】粗盐提纯实验中，经分析发现测得的纯度偏低，不可能的原因是（ ）
    A.食盐没有全部溶解即过滤
    B.蒸发过程中晶体飞溅
    C.蒸发后所得精盐很潮湿
    D.蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上

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