【题目】初二年级某班的两组同学做了测定空气中氧气含的实验。
（1）第一组同学按图进行了测定空气中氧气含的实验：
①小明将燃烧匙中的过量红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是_______________________。此实验为什么要求红磷要过量？____________________________________________，
反应的文字表达式是：_____________________________。
②红磷燃烧结束后冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶，进入的水的体积达到集气瓶空气体积的_________。
③此实验说明空气中有_________气，大约占空气总体积_________，剩余气体主要是______气。
④已知：镁＋氧气
氧化镁(固体)，镁＋氮气氮化镁(固体)
根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？____。
（2）第二小组进行实验（如图所示）：
①该小组实验失败了，主要原因是________________________。
②若不改变原装置，要使实验成功，你的改进意见：_____________________________________________________________________。
【答案】红磷燃烧，产生大量的白烟 防止红磷量不足，不能将氧气消耗完，使进入的水少于五分之一 磷+氧气
五氧化二磷 五分之一 氧 五分之一 氮 不能，因为镁既能与空气中的氧气反应，也能与空气中的氮气反应。 硫燃烧后生成的是二氧化硫气体，装置内外无法形成明显的压强差，所以实验失败。 将水换成氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化硫气体，使装置内外形成明显的压强差。
【解析】
（1）①小明将燃烧匙中的过量红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是红磷燃烧，产生大量的白烟。此实验要求红磷要过量的原因是防止红磷量不足，不能将氧气消耗完，使进入的水少于五分之一，反应的文字表达式是：磷+氧气五氧化二磷；
②红磷燃烧结束后冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶，进入的水的体积达到集气瓶空气体积的五分之一，因为空气中氧气约占空气总体积的五分之一；
③此实验说明空气中有氧气，大约占空气总体积五分之一，剩余气体主要是氮气。
（2）①该小组实验失败了，主要原因是硫燃烧后生成的是二氧化硫气体，装置内外无法形成明显的压强差，所以实验失败；
②若不改变原装置，要使实验成功，你的改进意见：将水换成氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化硫气体，使装置内外形成明显的压强差。
永乾教育寒假作业快乐假期延边人民出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组进行如图一、图二所示实验探究。已知白色硫酸铜粉末遇水变蓝色。装置气密性良好，相关固定装置的仪器已略去。
在图一实验中，先观察平置试管内的白色粉末的颜色变化，无明显现象，如图一A；再将盛水的直立试管浸入烧杯内的热水中，一段时间后，观察到白色粉末变蓝色，如图一B。在图二实验中，接通电源后，试管内都有气泡产生，一段时间后观察到两支试管内气体体积比约为1:2。下列有关上述实验的说法中，错误的是（ ）
①图一实验可探究分子的运动
②图一A实验无明显现象，是因为水不加热时不产生水分子
③图二实验可得出水由氢原子和氧原子组成的结论
④图二实验中所得体积较小的气体可用带火星的木条检验
⑤图二实验中电源的a端为负极
A. ① ②B. ② ③C. ③④D. ④⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组查阅资料得知：镁可以在氮气中燃烧生成氮化镁，设计了如下方案进行验证。
实验用品：镁条、白磷、截去底部的大雪碧瓶、水槽、带塞子的燃烧匙。
操作1：将截去底部的雪碧瓶放置于水槽中，然后将盛在燃烧匙上的足量白磷点燃后插入雪碧瓶中，塞紧瓶塞，观察现象。白磷燃烧的现象___________________，冷却后瓶内水面上升的体积约占瓶内原空气体积的________，白磷燃烧后瓶内的剩余气体主要是__________________。
操作2：打开瓶塞，用点燃的木条插入瓶中观察到的现象是：__________________，有同学提议，防止打开瓶塞时外界空气进入瓶内，要__________________（填操作）。
操作3：如图：用铝箔包紧橡皮塞，并插上约8cm镁条，点燃后立即插入雪碧瓶中，塞紧瓶塞，发现镁条继续燃烧，生成一种淡黄色固体，瓶内液面迅速上升，试推断，镁条继续燃烧是与______________发生了反应。
通过上述实验可知：
①空气中氧气含量测定实验______________（填“能”或“不能”）用镁带替代白磷，原因是___________________________。
②根据上述实验结合自己所学知识，写出镁条在空气中燃烧的文字表达式_______________________________。
实验评价：该实验操作简单、现象明显、安全又环保。
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【题目】锶元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图如图所示。以下表述中正确的是（ ）
A. 图2、图3都属于锶元素
B. 图3所表示粒子的化学符号是Sr
C. 锶原子的中子数为38
D. 锶原子的相对原子质量是87.62g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】当今化学家在环境问题上的最新构想是；“变废为宝，实现物质资源的循环。”例如CH4、CH3OH
燃烧产物CO2、H2O等
燃料CH4、CH3OH,此构想一旦实现，既能解决能源问题的危机，又能起到消除大气污染的目的。此构想中两个转化过程的变化为（ ）
A. 均为物理变化B. 均为化学变化
C. ①为物理变化②为化学变化D. ①为化学变化②为物理变化
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【题目】1772年，英国科学家普利斯特里将铜与稀硝酸作用，得到一种微溶于水的无色气体，该气体是一氧化氮。一氧化氮与空气混合后，易与空气中的氧气反应，生成一种黄棕色气体——二氧化氮。二氧化氮溶于水后，与水反应生成硝酸和一氧化氮。
请根据以上资料，回答下列问题：
（1）一氧化氮的物理性质是______________、______________（写出两点）。
（2）一氧化氮的化学性质是___________________________（写出一点）。
（3）写出二氧化氮与水反应的文字表达式________________________。
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【题目】下面是实验室制取气体的装置图，结合图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有序号的仪器名称：①_____③_____
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时反应符号表达式_____，若要收集氧气以备铁丝燃烧实验使用，可选用的最佳装置组合是_____（写出装置代号，下同），原因是_____；若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进_____，目的是_____。在实验过程中，试管口略向下倾斜的原因是_____。
（3）若用C装置收集氧气，则实验后检验氧气已集满的方法是_____；实验中发现装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_____。（从下面选择）
A 控制液体的加入速度 B 用体积较小的锥形瓶 C 加热反应物
（4）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；实验室用氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水。①实验室制取氨气的发生装置应选用_____，若使用装置G收集氨气，则气体应从_____（填“d”或“e”）通入。
（5）F装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法。水应从（填“b”或“c”）_____端通入。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。
MnO2作催化剂向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即产生大量气泡。
（1）写出用H2O2溶液制备O2的文字表达式：________________________。
（2）用上述反应原理制备并收集一瓶干燥的O2，从所给装置图中选择并组装一套装置，其连接顺序为___→___→___（填标号）。为了确保实验成功，在装药品之前应该_____________。
（3）检验O2的方法是____________________，若木条复燃，则证明收集的气体为O2。
（附：浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂）
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