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【题目】下图是实验室,制取气体常用的装置,其中浓硫酸具有吸水性,可做某些气体的干燥剂。结合图示回答下列问题:

1)写出B图中仪器I的名称_____

2)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气,应选用的发生装置_____(填装置字母序号)。

3)实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,可选用B发生装置,装置中使用分液漏斗最突出的优点是_____,收集装置选_____(填装置字母序号);检验二氧化碳所用的药品是(填物质名称)_____,写出发生的化学反应方程式_____

4)写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式_____。若用双氧水和二氧化锰制取并收集一瓶干燥的氧气,仪器接口的连接顺序是_____(填导管接口的字母序号)。

【答案】锥形瓶 A 可控制反应速率,节约药品 E 氢氧化钙 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O 2H2O22H2O+O2 bgfe

【解析】

1)图Ⅰ的名称是锥形瓶;
2)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气,因此需要加热;故答案为:A
3)使用分液漏斗的优点是:可控制反应速率,节约药品; 二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,故选向上排空气法收集,故选E。检验二氧化碳用澄清石灰水;氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的方程式为:CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O

4)过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气,反应的方程式为:2H2O22H2O+O2。用过氧化氢制取的氧气中混有水,要用浓硫酸干燥,为了充分的干燥,氧气由长管通入浓硫酸中,并用向上排空气法收集,故顺序为:bgfe

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过一年的化学学习,相信你已经掌握了一些化学知识与技能。请结合下列实验装置图回答问题。

(1)写出图中①的仪器名称:

(2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ,实验室用此反应原理制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用的装置连接顺序为 (选填小写字母)。

3)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过加热处理改进后的发生装置如图H所示(略去夹持装置)

铜丝绕成螺旋状的作用是

A.收集到更多的氧气 B.加快反应速率 C.没有影响

与装置A比较,改进后装置的优点是

(4)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生和收集装置为 (选填字母)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】市售的自热米饭带有一个发热包,遇水后可迅速升温至150°C 保温时间达3小时,能将生米做成熟饭。某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣,进行了以下探究。

[查阅资料]

1)发热包可能含有铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种物质。

2)氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体,但后者可溶于NaOH溶液。

[成分探究]取出某品牌的发热包内灰黑色的固体粉末,分成两份。

1)小吴用磁铁靠近其中一份粉末,发现有黑色物质被磁铁吸引,证明粉末中含有_____。用磁铁将该物质全部吸出后,剩余粉末为样品A

2)除上述物质外,还可能存在镁粉、铝粉、炭粉,对此大家提出了以下几种猜想:

猜想一:只存在上述三种中的一种;

猜想二:上述三种同时存在;

猜想三:存在铝粉和炭粉;

猜想四:存在镁粉和铝粉;

猜想五:_____

[实验验证]小王用样品A进行实验,流程如下。向滤液B滴加氢氧化钠溶液时,他观察到开始时有白色沉淀生成,后来又全部消失,最后得到的是无色溶液E.

[实验结论]

①不溶物D_____。(填写名称, 写符号,不得分)

②大家结合实验现象讨论后,认为猜想_____正确,

③理由是_____

[实验反思]通过本次探究活动,你有哪些收获和体会?_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室选用如图所示装置制取气体,根据要求回答下列问题

1)指出图中标号仪器的名称:①____________,②____________

2)装置A可用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气,所反应的化学方程式为______________,试管口稍向下倾斜的原因是___________

3)装置B可用于实验室制取多种气体,请写出用此装置制取其中一种气体的化学方程式_______________

4)实验室制取某气体时,可用C装置或E装置收集,由此推测该气体所具有的物理性质是______(填序号)

a该气体的密度大于空气 b该气体难溶于水 c该气体的密度小于空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气,测得加热过程中,试管内剩余固体的质量随时间变化的数据如下表。制取结束后,将剩余固体用足量水充分溶解后过滤,洗涤烘干,回收二氧化锰固体。

加热时间/min

0

t1

t2

t3

固体质量g

30.0

22.6

20.4

20.4

请计算:

(1)加热t3min后,剩余固体由____组成。

(2)实验中共制得氧气____g

(3)理论上可回收二氧化锰的质量____(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为XYZ三种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线,请回答下列问题:

1t3°C,三种物质的溶解度的大小关系是____________________________

2YZ两物质溶解度相同时对应的温度是____________________________° C

3X中含有少量Y,应采用___________________________的方法提纯 X

4t3° C,等质量XYZ的饱和溶液分别降温到t1°C,溶液质量没有变化的是____________________________

5 t3 °C,溶质质量分数为25%X溶液降温到t1°C,所得溶液是____________________________溶液(选填饱和或不饱和)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气和水是人类生活不可缺的物质。

1)汽车尾气是城市空气污染的主要来源。汽车尾气中主要有害物质是CONOSO2等。在汽车的排气管上装一个“催化转化器”,能使CONO转化成参与大气循环的无毒的混合气体写出其反应方程式_____

2)城市生活用水是经自来水厂净化处理过的。高铁酸钾是一种新型、高效、多功能的水处理剂。高铁钾溶于水后产生的FeOH3胶体将悬浮物质_____沉降下来而达到净水的目的。

3)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度,该过程中碳酸氢钙[CaHCO32]分解生成二氧化碳、水和碳酸钙,写出反应的化学方程式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表揭示了化学元素间的内在联系,使其构成一个完整体系。请回答下列问题:

1)图为氯元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及镁原子的结构示意图。图中①代表的元素符号_____________________________,镁原子容易_____________________________得到失去)电子。

2)由氯元素和镁元素组成化合物的化学式为_________________________

3)下列原子结构示意图中,与镁原子化学性质相似的是_________________________(填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明设计了图1所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。为分离A装置中反应排除的一氧化碳和二氧化碳,他又设计了如图2的装置(铁架台、铁夹等固定装置已经略去,ab为活塞)。请回答:

1)试验前要检测装置的气密性,并检验气体纯度,再对图1装置进行加热,加热之前还要进行的一步操作是_____

2)为了分离得到COCO2,应该对图2装置进行怎样的操作?_____

3)对于A装置中反应后得到的红色固体(此时氧化铜已全部反应完),小明进行了以下探究:

(查阅资料)

①氧化铜经一氧化碳还原不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(Cu2O)。

Cu2O是不溶于水的红色固体,在酸性溶液中,可发生反应生成Cu2+Cu

(提出猜想)氧化铜经一氧化碳还原所得到的红色固体中除Cu外还可能含有Cu2O

(进行实验)小明设计了一个最简单的实验方案。

实验步骤

取少量该红色固体放入盛有_____的试管中,振荡

实验现象及结论

_____

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