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16.下列做法能达到实验目的是A
A.鉴别木炭粉和二氧化锰粉末:滴加少量双氧水
B.粗略地测定空气中氧气的含量:用铁丝代替红磷进行实验
C.除去CO2中少量的CO:将气体通入足量澄清的石灰水中
D.玻璃棒在过滤操作中的作用是引流.

分析 A、根据二氧化锰能加快过氧化氢的分解分析;
B、根据铁丝在空气中不能燃烧,进行分析判断;
C、根据二氧化碳能与澄清的石灰水反应,一氧化碳不能,进行分析;
D、根据过滤中玻璃棒起到引流作用分析.

解答 解:A、二氧化锰能加快过氧化氢的分解,而木炭不能,故选项做法能达到实验目的;
B、铁丝在空气中不能燃烧,不能用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量,故选项做法不能达到实验目的;
C、二氧化碳能与澄清的石灰水反应,一氧化碳不能,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项做法不能达到实验目的;
D、过滤中玻璃棒起到引流作用;
故答案为:A;引流.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,该反应中磷、氧气、五氧化二磷的粒子个数比是(  )
A.4:5:2B.31:24:47C.31:32:142D.31:40:71

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.洗涤是化学实验中的基本操作,下列有关操作合理的是(  )
A.用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀的水垢
B.使用滴瓶滴加试剂后,立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
C.刚加热过高锰酸钾的试管,立即用冷水冲洗
D.过滤时用蒸馏水洗涤滤纸上的二氧化锰,以除去其表面的可溶性杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是空气中氧气含量的测定装置.试回答:
(1)盛在燃烧匙中的物质常用红磷,颜色为暗红,该物质燃烧现象是发出黄光和大量白烟.
(2)实验中,燃烧匙中的物质的质量太少,测得氧气的体积分数会偏小(填“偏小”、“偏大”或“无影响”);
(3)该实验中的止水夹应在什么时候打开C.
A.在燃烧匙伸入集气瓶前打开
B.在燃烧匙中火焰熄灭后马上打开
C.在实验结束装置冷却后打开
(4)在这个实验过程中,下图能正确表示的广口瓶内气体体积变化情况的是B.
A.          B.
C.          D.
(5)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质.
①物理性质:无色无味难溶于水的气体;
②化学性质:不支持燃烧(或不跟红磷反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量.
方法一:如图A所示进行.
写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
方法二:如图B所示进行.
(1)写出图B中红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)实验测定数据如表:(集气瓶的容积为100mL).
组别123456
进入集气瓶中水的体积/ml302119221520
分析实验数据,第2,3,4,6组验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$,第5组出现较大偏差的原因可能是没有冷却到室温读数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.实验室常用下列装置制取气体,请你根据要求回答下列问题.

(1)仪器 a 的名称是试管.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,选用的发生装置是A(填字母序号).
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,选用的收集装置是C(填字母序号).将燃着的木条放在瓶口,若观察到木条熄灭,说明瓶中已充满二氧化碳.
(4)图2装置可用于收集和检验气体,若瓶中装满水,排水法收集氧气,
气体应从b端通入,若用此装置检验二氧化碳是否与水反应,瓶中应加入澄清的石灰水,气体应从a 端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某钢铁厂每天需消耗4900t含Fe2O376%的赤铁矿石,该厂理论上可日产含铁80%的生铁的质量是多少吨?

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11.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上;二氧化碳、一氧化碳、高锰酸钾、氧气、氖气、氮气、
(1)通电时能发出有色光的是氖气.
(2)能用于实验室制取氧气的是高锰酸钾
(3)能供给呼吸和支持燃烧的物质是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质的用途中,由物理性质决定的是(  )
A.氧气供给呼吸B.用胆矾配制农药波尔多液
C.用干冰作致冷剂D.用石灰沙浆砌瓠,抹墙

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