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    2．下列说法中，正确的是（　　）
    A．带电荷的粒子都是离子
    B．混合物一定由不同分子构成
    C．把燃着的木条伸入某空气中，火焰熄灭，说明该无色气体是二氧化碳
    D．某物质在O2中燃烧能产生二氧化碳，说明某物质含碳元素

    分析 A、根据微粒的电性解答；
    B、根据混合物的构成解答；
    C、根据能灭火的气体解答；
    D、根据质量守恒定律解答．

    解答 解：A、带电荷的微粒不一定是离子，可能是电子，错误；
    B、混合物不一定由不同的分子构成，也可能是原子，比如铁和铜的混合物，错误；
    C、把燃着的木条伸入某空气中，火焰熄灭，不能说明该无色气体是二氧化碳，也可能是氮气，错误；
    D、某物质在O2中燃烧能产生二氧化碳，化学反应前后元素的种类不变，故说明某物质含碳元素，正确；
    故选D．

    点评 本题考查的是关于物质的微观构成了二氧化碳的检验以及质量守恒的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．在化学变化中一定发生改变的有物质的种类、分子的种类．在化学变化中可能发生改变的有分子的数目、元素的化合价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．用数字与化学符号表示：
    （1）2个亚铁离子2Fe2+ （2）-2价的硫元素$\stackrel{-2}{S}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列有关微粒的说法错误的是（　　）
    A．原子、分子、离子都是构成物质的微粒
    B．相同原子可能构成不同的分子
    C．钠原子失去一个电子形成钠离子
    D．原子是最小的微粒，不可再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某兴趣小组利用如图装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：②酒精灯．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少一团棉花．写出该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）用集气瓶收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放到集气瓶口看是否复燃，若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）
    （5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气没有收集到氧气（或反应物的量不够或收集的氧气量不足）（写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．生活中，我们曾看见过蔗糖在锅里加热过久变成黑色，这是一种含碳元素的物质．那么蔗糖中还有其他元素吗？同学们分别设计了如下方案进行实验探究．
    方案一：将蔗糖在空气中点燃．单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃．分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，干燥玻璃片上出现水珠，澄清的石灰水变浑浊．
    方案二：将蔗糖放在密闭的容器中加强热，容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠．
    结论：蔗糖是由C、H、O三种元素组成的．
    【反思与评价】方案一中烟灰可能起催化作用，两个实验方案中更合理的是方案二（填“方案一”或者“方案二”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用符号或文字说明：
    ①2H两个氢原子；②Fe2+亚铁离子；③2H2O2表示两个过氧化氢分子；
    ④人体中含量最多的物质是H2O；
    ⑤高锰酸钾中锰元素的化合价K$\stackrel{+7}{Mn}$O4；
    ⑥你知道的有刺激性气味的气体物质是SO2；
    ⑦井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．已知铁离子（Fe3+）核外有23个电子，铁原子相对原子质量约为56，铁是一种银白色固体，有良好的导电性和导热性，铁和水蒸气在高温的条件下反应生成四氧化三铁和氢气．
    （1）铁原子的中子数为30．
    （2）写出铁的一点物理性质：铁有良好的导电性．
    （3）写出铁与水反应的文字表达式：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．圆圆参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小林刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
    [提出问题]过氧化钙可否用于制取氧气？
    [查阅资料]部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．
    [猜想与验证]
    （1）猜想I：加热过氧化钙可制取氧气．小林依据质量守恒定律，提出猜想I．
    [实验与结论]
    实验装置实验主要过程
    ①选择实验装置①②③④中的装置④
    ②检验装置气密性．
    ③加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出．
    ④收集满一瓶气体．
    ⑤检验气体．
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小林联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
    实验装置实验主要过程
            ①检验装置气密性．
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．
    实验结论：反应也能生成氧气，但反应速度慢．
    [分析与反思]
    ①过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．
    ②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议：加热过氧化钙和水的混合物．

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