【题目】A、B、C、D、E是初中化学中常见的化合物.其中A、D、E都含有钙元素,B、C、D是氧化物,且常温下B是气体、C是液体、D是固体.结合下列图示信息.回答下列问题:
(1)根据图示信息可知物质X是由_____元素组成的.
(2)写出D物质的一种用途_____.
(3)写出下列转化的化学方程式:①AB+D:_____;②C+D→E:_____.
【答案】 钙、氢、碳、氧 作干燥剂 CaCO3CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】根据“A、D、E都含有钙元素,B、C、D是氧化物,且常温下B是气体、C是液体、D是固体”,则推测X中含有钙、氢、碳、氧元素;结合图框,则推测A为碳酸钙,D为氧化钙,B为水,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,故E为氢氧化钙,代入检验,符合题意;(1)根据图示信息可知物质X是由钙、氢、碳、氧元素组成的;(2)根据分析,D为氧化钙,D物质的一种用途作干燥剂;(3)①反应AB+D为碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,化学方程式:CaCO3CaO+CO2↑;②反应C+D→E为氧化钙与水反应生成氢氧化钙,化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】镁是20世纪才发展起来的年轻金属,广泛应用于航空、汽车、船舶、通讯电子和国防工业等。兴趣小组同学对金属镁进行了如下探究。
(一)有关金属镁的化学性质探究
兴趣小组同学根据金属的化学性质,知道金属镁能与O2、稀盐酸和CuSO4溶液反应,并设计了如下实验进行验证(以下实验用镁条、镁条均已除去氧化膜)。
(1)兴趣小组同学把镁粉轻轻洒在酒精灯的火焰上,观察到火焰上跳动闪烁着点点银色火花,如绽放的美丽烟花。该反应的化学方程式是_______________________。
(2)兴趣小组同学探究镁与稀盐酸的反应,除观察到预期现象外,还观察到有灰白色沉淀生成的“异常”现象。于是进行了以下探究。
【实验1】向4份相同体积与浓度的稀盐酸中分别加入一定长度的某种镁带,现象如下:
【实验结论1】据表分析,________________是实验出现“异常”的因素之一。
【实验2】向4份相同体积与浓度的稀硫酸中分别加入一定长度的某种镁带,现象如下:
【实验结论2】对比实验1和实验2,______________是实验出现“异常”的因素之一。
(3)兴趣小组同学取一支试管,放入一根镁条,加入一定量硫酸铜溶液,观察到镁条表面有少量气泡产生,且有黑色物质生成。同学们对此实验的现象感到意外和困惑,于是查阅到了相关资料:
资料1:硫酸铜溶液在配制时加入了少量稀硫酸;
资料2:当金属粉末颗粒很小时,容易成为黑色;
资料3:生成的黑色物质可能是CuO、Cu中的一种或两种。
①镁条与硫酸铜溶液反应的实验中产生的气体可能为______________(写化学式)。
②同学们进一步设计实验确定黑色物质的成分,请在下表中补全实验方案。
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将黑色物质过滤、晾干后,分成两份 | / | / |
将其中一份装入硬质玻璃管中,向其中通入CO后,加热,并将生成的气体通入澄清石灰水中 | __________ | 黑色粉末中 含有CuO |
将另一份置于坩埚中,称其质量为m1,在空气中加热一段时间后冷却,称其质量为m2 | m1______m2(填“>”、“<”或“=”) | 黑色粉末中 含有Cu |
通过以上探究,兴趣小组同学确定了黑色物质为Cu和CuO两种。
(二)有关镁条表面灰黑色“外衣”组成的探究
【发现问题】镁是一种银白色有金属光泽的金属,但久置的镁条总有一层灰黑色的“外衣”,这层灰黑色的“外衣”是什么物质呢?
【查阅资料】
(1)灰黑色“外衣”的成分是碱式碳酸镁晶体,化学式为:xMgCO3yMg(OH)2zH2O;
(2)Mg(OH)2:白色固体,难溶于水,受热会分解生成两种氧化物;
(3)MgCO3:白色固体,微溶于水,受热会分解生成两种氧化物;
(4)相同条件下,Mg(OH)2受热分解的温度比MgCO3分解的温度更低。
【组成测定】为精确测量碱式碳酸镁晶体的组成,兴趣小组同学取4.66g该晶体用热重分析仪对进行加热,使得各成份在不同温度下逐个分解(加热首先失去结晶水),测定剩余固体质量与分解温度之间关系(如下图所示)。
请回答下列问题:
(1)晶体中结晶水的质量为_______g。
(2)t4~t5段中,固体为_________(写化学式)。
(3)t5~t6段反应的化学方程式为________。
(4)根据图中数据计算xMgCO3yMg(OH)2zH2O中x:y:z =___________(填最简比)。
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【题目】如图是五种粒子的结构示意图,下列说法错误的是( )
A.图中粒子共能表示四种元素
B.图中表示阴离子的是c、e
C.图中b粒子的化学符号为Mg2+
D.图中d粒子在化学反应中易失去电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过如下图所示实验可以得出的结论,其中不合理的是( )
A. 甲实验既可探究可燃物的燃烧条件,又可以说明白磷的着火点比红磷低,也由此可推出灭火的方法
B. 乙实验既可以说明分子在不停的运动着,又可以说明浓氨水具有挥发性
C. 丙实验既可以说明二氧化碳溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性
D. 丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中ABCD是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题.
(1)以上四种粒子的结构示意图中,属于同种元素的粒子是________________(填字母代号).
(2)以上四种粒子中,能得到电子的是________________(填字母代号).
(3)D元素的名称是________________;D中x=________________.
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【题目】请根据题目要求回答下列问题。
(1)图1为托盘天平,使用托盘天平称物品的正确操作顺序为_____。
①调游码 ②放称量纸 ③称量物放左盘④调零点 ⑤加质量大的砝码 ⑥加质量小的砝码
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③ D.④①②③⑤⑥
(2)在小烧杯中加入硫酸铜溶液后,加入铁钉,称量总质量为m1,发生反应的实验现象为_____,发生反应的化学方程式为_____,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”,)m1_____m2。
(3)图2装置中,称量小烧杯中所有物质的质量m1,然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”,1分)m1_____m2,其原因为_____。
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【题目】如下图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质且为初中常见的一些反应,部分反应物、生成物及反应条件未标出,试回答:
(1)若A、B分别为碳、一氧化碳,则A转化为C的基本反应类型可能为_____.
(2)若B、C分别为水、氧气,则A是_____.
(3)若A、C分别为稀盐酸、氢气,写出A转化为B的一个反应方程式:_____.
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【题目】写出下列反应的文字表达式指出基本反应类型(化合反应或分解反应)
(1)铁丝在氧气中燃烧_________________(_______);
(2)硫在氧气中燃烧___________________(_______);
(3)红磷在空气中燃烧_________________(_______);
(4)加热氯酸钾制取氧气 _____________ (_______)
(5)木炭在氧气中燃烧_________________; (_______)
【答案】 铁+氧气四氧化三铁 化合反应 硫 + 氧气二氧化硫 化合反应 磷+氧气五氧化二磷 化合反应 氯酸钾氯化钾+氧气 分解反应 碳 + 氧气 二氧化碳 化合反应
【解析】(1)铁在氧气中点燃生成四氧化三铁,文字表达式是:铁+氧气四氧化三铁,该反应是由两种物质反应生成一种物质,是化合反应;
(2)硫在氧气中点燃生成二氧化硫,文字表达式为:硫+氧气二氧化硫 ,该反应由两种物质反应生成一种物质,是化合反应;
(3)含量在空气中点燃生成五氧化二磷,文字表达式是:磷+氧气五氧化二磷 ,该反应是由两种物质反应生成一种物质,是化合反应;
(4)氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气,文字表达式是:氯酸钾氯化钾+氧气,该反应是由一种物质反应生成两种物质,是分解反应;
(5)木炭在氧气中点燃生成二氧化碳,文字表达式为:碳+氧气二氧化碳,该反应是由两种物质反应生成一种物质,是化合反应;
【题型】填空题
【结束】
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【题目】欲取75毫升水并加热至沸腾需要哪些器_______。
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【题目】某组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一瓶溶液未盖瓶盖且标签破损(如图),决定对这瓶溶液进行实验探究:
【提出问题】这瓶是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小亮取样滴加无酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是___溶液,理由是___;
(2)小辉另取样滴加稀盐酸,有_____ 产生,反应的化学方程式_____,小辉得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小磊认为小辉的结论不完全正确,理由是_____.小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有___ 产生,设计这一步骤的目的是_____;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是_____.
【探究启示】实验取完药品后应_____.
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