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【题目】请根据题目要求回答下列问题。

(1)图1为托盘天平,使用托盘天平称物品的正确操作顺序为_____

①调游码 ②放称量纸 ③称量物放左盘④调零点 ⑤加质量大的砝码 ⑥加质量小的砝码

A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③ D.④①②③⑤⑥

(2)在小烧杯中加入硫酸铜溶液后,加入铁钉,称量总质量为m1,发生反应的实验现象为_____,发生反应的化学方程式为_____,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”,)m1_____m2

(3)图2装置中,称量小烧杯中所有物质的质量m1,然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2,则(填“=”“>”“<”,1分)m1_____m2,其原因为_____

【答案】 B 铁钉表面有红色物质生成,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 m1=m2 m1 > m2 生成的二氧化碳扩散到空气中

【解析】参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律(1)使用托盘天平称物品的正确操作顺序为④调零点,②放称量纸,③称量物放左盘,⑤加质量大的砝码,⑥加质量小的砝码,①调游码。(2)在小烧杯中加入硫酸铜溶液后,加入铁钉,称量总质量为m1,发生反应的实验现象为铁钉表面有红色物质生成,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色,发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,硫酸铜溶液呈蓝色,硫酸亚铁溶液呈浅绿色,金属铜为红色。再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2,根据质量守恒定律,则m1=m2。(3)小烧杯中所有物质的质量m1,然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为m1>m2其原因为生成的二氧化碳扩散到空气中。

点睛质量守恒定律应注意化学变化质量定恒参加反应和反应后生成这是理解质量守恒定律的关键,反应物的质量总和不包括反应物过量的部分。生成物的质量总和是指反应后新生成的,不包括原先就存在的。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图是实验室配制一定溶质质量分数的KNO3溶液的流程图。请回答:

(1)计算:用托盘天平应称量_____________g KNO3

(2)称量:若称量KNO3固体时指针向左偏转,则应________(填字母),直到天平平衡。

A.增加砝码  B.移动游码  C.减少KNO3固体  D.增加KNO3固体

(3)量取:量取水时,应选择___________(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒。

(4)溶解:若KNO3已结块,为了较快地溶解,合理的方法有__________(填数字序号)。

①将硝酸钾研碎 ②用热水溶解 ③加入更多的水 ④用玻璃棒搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将0.4%的氢氧化钠溶液滴加到2mL0.4%的盐酸中,测得混合液的pH变化曲线如图。某学习小组对加入0—— VmL氢氧化钠过程中,所得混合液pH增大原因进行了如下探究:

【猜想假设】

猜想Ⅰ:pH增大是因为

猜想Ⅱ:pH增大是因为发生了反应,写出反应方程式

【实验探究】

为验证猜想Ⅱ,请你帮助该小组完成下列实验。可供选择的实验用品有:pH计、0.4%的氢氧化钠溶液、0.4%的盐酸、水。

1向2mL0.4%的盐酸中加入VmL0.4%的氢氧化钠溶液,用pH计测得混合液的pH=7。

2向2mL0.4%的盐酸中加入VmL ,用pH计测得混合液的pH 7填“>”、“=”或“<”。综合12证明猜想Ⅱ成立。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学反应微观示意图(不同的小球代表不同的原子),下列对此变化的描述中不正确的是(  )

A. 该化学反应前后分子种类不变 B. 该化学反应前后原子种类不变

C. 该化学反应前后分子总数不变 D. 该化学反应前后质量总和不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E是初中化学中常见的化合物.其中A、D、E都含有钙元素,B、C、D是氧化物,且常温下B是气体、C是液体、D是固体.结合下列图示信息.回答下列问题:

(1)根据图示信息可知物质X是由_____元素组成的.

(2)写出D物质的一种用途_____

(3)写出下列转化的化学方程式:①AB+D:_____;②C+D→E:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图是某学生2011年1月6日购买的口香糖的标签,请回答下列问题:

(1)这种口香糖存在的问题是什么。

(2)口香糖可保护牙齿,活动面部肌肉,但也含造成环境问题,仔细观察标签,请回答吃完后剩余胶基的正确处理方法。

(3)食品中加入抗氧化剂可防止食品腐败,BHT(化学式C13H30O)是一种抗氧化剂,该物质的相对分子质量,C、H、O的原子个数比,碳元素的质量分数(精确至0.1%)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组的同学用锌粒与如图1中的硫酸溶液(部分标签被腐蚀)反应时,发现有气泡产生,并闻到有刺激性气味,他们对此气体的成分进行了探究。

【提出问题】锌粒加入硫酸溶液反应生成的气体是什么?

【查阅资料】

①浓硫酸也可以与锌粒发生反应,但不会生成氢气,也不会生成氧气,能生成二氧化硫气体。

②二氧化硫有刺激性气味,易溶于水,能使品红(一种红色素)溶液褪色。

③浓硫酸有吸水性,常用作干燥剂

④氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫,并生成亚硫酸钠(Na2SO3)和水

【提出猜想】

甲同学认为:气体可能是H2

乙同学认为:气体可能是SO2

丙同学认为:气体还可能是_____

【实验探究】为了验证上述猜想,同学们在老师的指导下设计了如图2的装置(部分夹持器材略去,假设每个能发生的反应都能完全进行)进行探究:

(1)图中a仪器的名称是_____,D处气体发生装置,可选图中的_____(填字母序号)

(2)实验开始后,观察到E中品红溶液褪色,证明气体中含有_____

(3)H装置的作用是_____,写出发生反应的化学方程式_____

(4)G装置加热一段时间后,观察到的现象是_____,证明气体中含有氢气。

【实验结论】_____同学的猜想是正确的。

【反思与交流】

(5)锌与浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫,为何反应过程中又产生氢气了呢?用文字简述原因_____

(6)锌与浓硫酸、稀硫酸反应都可以生成硫酸锌,如果需要制取硫酸锌,往往选用锌与稀硫酸反应,其优点是_____(答案合理即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)将相同规格光亮的铁丝同时放入下列装置中进行实验,试回答下列问题:

①一段时间后,铁钉一定无明显变化的_____(填字母,下同).

②大约一周时间后,将铁钉取出烘干,其质量由小到大的顺序为_____

③通过该实验可以得出铁制品锈蚀的条件为:_____

(2)为探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应,设计下列实验方案:将稀硫酸溶液逐滴滴入含有无色酚酞的氢氧化钠溶液中,并用玻璃棒不断搅拌,PH值变化曲线如下图所示.

①实验过程中观察到的现象是:_____

②写出该反应的化学方程式:_____

③图中c 点溶液中的溶质是_____(写化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】地壳中的元素含量如图所示。回答下列问题:

(1)含量居第一位的金属元素,其元素符号是_____

(2)含量居第二位的元素,其原子结构示意图是_____;该元素位于元素周期表中第_____ 周期。

(3)用离子符号表示由氢、氧原子构成的常见原子团_____

(4)由氢、氧、镁三种元素组成的化合物的化学式为_____,该物质的名称读成_____

(5)含量居第二位的金属元素组成的单质在氧气中燃烧的反应方程式是_____

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